课题：三角形的特性教学目标：1、 通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、 体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3、 经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。重点：三角形的意义和三角形的高。难点：画三角形的高。教学过程：、情境导入：同学们，我们以前都学习了哪些平面图形呢？（生汇报）你认识这幅图吗？（出示金字塔图片），你了解金字塔吗？你能在金字塔中找到三角形吗？你认识这幅图吗？你能在图中找到三角形吗？可见三角形在我们生活中处处可见，这节课我们就来进一步了解三角形。（板书课题）二、探究新知1、发现三角形的特性和总结概念（1）刚才我们看到了三角形在生活中的应用，那你会画三角形吗？请拿出工具在练习本上画一个三角形。同学们边画边想：你是怎样画这个三角形的？你画的这个三角形有什么特点？（生画完）谁能说一说？（学生汇报）（2）根据刚才几名同学生汇报和你自己画图的过程，同桌之间、前后桌之间用自己的话说一说，什么样的图形是三角形。（学生汇报）（3）听了同学们的汇报，老师总结了一下，三角形就是由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）（4）看一下老师这里有几个图形，它们是三角形吗？（课件展示）2、用字母表示三角形为了表达上的方便，我们通常有字母A、B、C来分别表示三角形的三个顶点，这样三角形可以表示成三角形ABC.3、认识三角形的高（1）人们以前学过过已知点画一条线段的垂线，同学们还记得吗？面在我们就把三角形的一个顶点看做已知点，把这个点相对的边看成已知线段，你能画出它的垂线吗？同学们动笔试着画一下。（2）实物投影展示学生画的垂线。对错给予评价。这条垂线还有一个名字叫做三角形的高，这条边就叫三角形的底。（课件展示什么叫三角形的高和底）（3）同学们在练习本上试着画一画三角形的高，教师提出要求，高一定在用虚线来画，并且一定过一个顶点，并且要垂直。学生画完用投影展示，给予评价。（4）巩固高的认识（课件展示），并提出问题一个三角形最多能画多少条高？同学试画后回答。三、巩固应用1、说一说练习题中三角形的各部分名称。2、请画出你手中三角形的一条高。四、作业书中做一做五、总结请说一说本节课你有什么收获？关于三角形的知识远远不止这些，随着我们学习的不断深入，我们将会有更多的收获。