优质大班心理教案20篇第1篇教案 身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？以下是为大家收集的大班心理安康优秀教案及教学反思爸爸爱我，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。 2、感知对爸爸表达爱的方式，情愿表达自己对爸爸的爱。 活动预备： 1、视屏：KIMI赶猪。 2、PPT图片：爬山、拿书 3、打印图片及字条：坚持、英勇、独立 4、照片：爸爸为我做过的事 5、循环播放图片：表达对爸爸的爱 6、背景音乐：雨的印记 7、爸爸工作的视屏及照片 活动过程： 一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事 1、在家里，谁陪你的时间多？ 2、他会陪你做些什么事呢？ 二、情感冲突爸爸独特的爱 （一）爸爸让我学会坚持 播放爸爸去哪儿KIMI赶猪的一段视屏。 1、播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮助，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？ 2、播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？ 3、教师小结。 （二）爸爸让我学会英勇 1、出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？ 2、幼儿自由叙述。 3、教师小结。 （三）爸爸让我学会独立 1、出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮忙小明呢？爸爸好吗？ 2、幼儿自由叙述。 3、教师小结。 （四）教师小结：爸爸用自己独特的.方式爱着我们. 三、感知理解爸爸特有的爱 1、师：你们的爸爸确定也很爱你们，请你告知我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？ 2、幼儿自由叙述。 3、出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！ 4、教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！ 四、情感推动猜猜我有多爱你 1、引出话题 爸爸对我们的爱究竟有多深呢？其实他们还做了许多事情是你不知道的呢！今日，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。 2、查找爱心卡 爸爸究竟为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？ 3、同伴沟通 4、共享沟通：教师请2个孩子说一说信的内容 5、教师小结：原来爸爸有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很暖和。 五、心情表达我对爸爸的爱 师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？ 1、播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？ 2、教师播放PPT图片，进展小结：我们常常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应当对爸爸表达我们的爱。 3、师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？ 4、活动延长：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！ 活动反思： 通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。 第2篇教案 训练教学目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。2、大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。3、培育关怀他人的情感。 活动重点： 学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。 活动难点： 大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。 活动预备： 幼儿用书 不欢乐、欢乐的老爷爷各一 活动过程： 一、师生共同玩嬉戏：听数抱团，引出活动主题。 (1)教师：现在我们来玩一个“听教抱团”的嬉戏吧。(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。) (2)幼儿在教师的指令下开头做嬉戏。 (3)教师：刚刚你们在做嬉戏的时候，心情怎么样啊? (幼儿答复) 二、教师出示图片，引导幼儿学习关怀他人的方法。 (1)出示图片1，让幼儿观看图片中的内容。 教师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的? (幼儿答复) 教师小结：老爷爷很难受，由于他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。 教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。 (2)出示图片2，争论老爷爷变得欢乐的缘由。 教师：你们刚刚在回答下列问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真惊奇，在这一分钟里究竟发生了什么事，使老爷爷变得欢乐起来了呢? 幼儿思索后答复。 (3)出示图片3，引导幼儿学习关怀他人的方法。 教师：做了什么事让老爷爷欢乐起来了呢? (幼儿争论后答复) 教师：做了一件关怀别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人欢乐起来吗? (幼儿自由答复) 教师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。 (4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢乐起来开展争论。 捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓舞别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。 三、结合幼儿用书，做“一分钟欢乐”嬉戏。 (1)教师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人欢乐起来的呢?假如给你一分钟，你预备怎么让别人欢乐起来呢? (2)幼儿思索后答复。教师：刚刚你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢乐起来吧! (3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和教师在一分钟内欢乐起来。 四、教师带着幼儿共同跳舞完毕本活动。 (1)教师：刚刚小朋友们都尝试了在一分钟内让教师和同伴欢乐起来。在别人欢乐的同时，你的心情是怎样的呢? (2)幼儿答复。 教师小结：对，当我们帮忙别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢乐。在我们的日常生活中，不单只有欢乐的时候，也有难过、难受的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢乐留在心里。现在教师放音乐，大家跟着音乐欢乐起来吧! (教师放音乐，大家一起跳舞。) 效果分析： 第3篇教案 一、教学目标： 1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持快乐的心情。 2、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。 二、活动预备： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三：活动过程： 开头局部： 以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 根本局部： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮忙别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。 b、组织争论 理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样? 我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子躺有床上哭)。 帮忙他人心情欢乐的方法： 想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢?(幼儿说说自己想的方法) 我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮忙猴子。(播放课件)我们帮忙了猴子，心里快乐吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?训练幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐! c、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法) 播报心情 a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 转变心情 c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。 d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。 e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来?训练幼儿学会自己让自己欢乐。 f、恭喜小动物们成功地过了其次关。 4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情) a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导) b、小动物相互说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们成功地过了第三关。 完毕局部： 别人不快乐的时候要帮忙他，让他快乐;自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。训练幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧!(听音乐离开活动室) 第4篇教案 训练教学目标： 1、了解人的心情是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。 2、在幽默、诙谐的音乐片段观赏中进一步感受欢乐的意义，从而形成乐观的情感态度。 活动预备： 1、方法统计图;2、卓别林片段 活动过程： 一、通过嬉戏，进入活动 猜想嬉戏：教师手上有什么(出示)，猜想在教师的哪只手?(幼儿依据自己的猜想分别站在两边)，教师张开手展现结果。嬉戏进展三次! 二、争论人的心情是多种多样的，并可以寻求解决方法。 1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样? 2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们快乐、难受，还有呢?(小结人的心情的多样性)。 (1)生活中你什么时候感到很快乐?快乐的时候你会怎样?做什么动作?(教师帮助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。 (2)你什么时候会感到难受?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭) 3、你自己喜爱快乐还是难受? 4、难受时，我们怎样让自己快乐起来呢?(教师