小乌鸦爱妈妈 设计思路： 音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的，所以在设计本课的教学时，我以音乐活动为依托，借助多媒体创设音乐情境，激起学生情感共鸣，使学生在身心愉悦中获得情感体验，提高对音乐的表现力和创造力。教学目标：1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。教学过程：本文来自小精灵儿童资讯站一、 组织教学师生做小火开起来的律动，走进教室。（在儿歌小火车开了的音乐中进行。）二、 导入新课师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。（多媒体出示大森林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！发声练习从C-E2/41 2 3 4 |5 - | 6 5 3 2 | 1 - |小乌鸦你好 la la la la la三、 听录音范唱导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱小乌鸦爱妈妈）仔细听小精灵在唱什么？1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。2、让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）四、 学唱歌曲导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。4、学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。五、 创编表演1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。3、请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。4、评出最受欢迎的表演。六、 拓展延伸导语：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？小组讨论并说出自己的想法。七、 小结导语：小朋友，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？幸福快车来了我们要离开童话王国了（课件出示小火车的动态画面）师生做小火车律动结束这节课。