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申报晋升中学历史一级教师资格述职报告一、基本情况:许威,男,汉族,出生于1983年07月,2007年6月毕业于湖南衡阳师范学院历史学专业,本科学历获历史学学士学位,2007年8月至今在广东省连州市第二中学任教。2008年12月被评定为中学历史二级教师。从2007年8月参加工作至今已满5年,期间,担任过5年高中历史教学工作(每周1216节课)和做了3年班主任工作,基本情况如下简表:工作时间工作地点任教班级担任班主任班级 2007年8月至2008年7月广东省连州市第二中学高一(1)至(8)班高一(4)班2008年8月至2009年7月广东省连州市第二中学高二(12)、(16)、(17)、(19)班高二(17)班2009年8月至2010年7月广东省连州市第二中学高一(8)至(13)班高一(12)班2010年8月至2011年7月广东省连州市第二中学高二(5)、(9)至(11)班2011年8月至2012年7月广东省连州市第二中学高三(9)、(10)班根据有关规定,现申报中学历史一级教师资格。二、思想政治方面从2007年参加工作以来,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,严格遵守教师法、教师职业道德规范,热爱党的教育事业,认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想,积极负责任地完成教育教学任务,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,为人师表,谦虚谨慎,任劳任怨,服从工作安排,尽职尽责,一心扑在教育事业上,刻苦钻研业务,虚心向有经验的教师学习,教学效果好,教书育人成绩显著,学校及学生满意。三、教学工作方面在教学工作方面,我注意学习教育教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。2007年至2008年,我担任高一(1)至(8)八个班的历史,虽然我刚毕业,经验不足,但是我有新观念、新思想。开学我拟定四关:第一关:教材关,认真钻研教材,吃透教材,认真备课、上课,觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师,在他们的热心指教下,我有了很大的提高。第二关:吃透学生关,了解学生,因材施教,作为老师,是学生信得过的朋友,跟学生交朋友,以情动人,学生因“亲师”而“信道”,会对你所教科目感兴趣。第三关:上课关,我是从做学生过来的人,学生喜欢怎样的课我心里清楚,备好一节课,不一定能上好一节课,还需要你有驾驭课堂的能力,照本宣科不符合时代要求,我们需要创新,怎样去激发学生主动参与才是最重要的。第四关:信息反馈关,不要自我感觉良好,就忽略了学生的心声,每一次考试后,我都会叫学生给我提出意见,综合反馈回来的信息,重新拟定教学计划。我在进步,学生也在进步,付出总会有收获的,这一年,我所执教的八个班,中段考、期终考历史科平均分、合格率、优秀率在年级名列前茅。2008年至2009年,学校对班级进行了调整,分成文、理班,我执教高二12、16、17、19四个文科班,班上学生的历史基础普遍较差,对历史的学习兴趣不高,我自己很清楚,学校又给了我一个值得研究的课题。我不怕困难,更喜欢挑战,果然,功夫不负有心人,经过一个学期辛勤努力、耐心引导及有效的教学方法,使很多学生慢慢地喜欢上了历史,两个班的历史成绩在直线上升,比如冯章平、文秀娣等同学在期末考试中历史成绩名列年级前10名。2009年至2011年,我执教新一届的高一、高二历史学科。虽然学生的历史基础较为薄弱,但是我没有放弃他们,我相信办法总会比困难多。经过一段时间的深入了解和调查,我对这届学生进行了分层教学,既要培养优秀生也要照顾后进生,通过一段时间的努力,晓之以理,动之以情,学生慢慢的产生了学习历史的兴趣,课堂气氛越来越活跃,主动提问问题的学生越来越多,为高三的学习奠定了一个好的基础。在2011年至2012年,我担任高三(9)、(10)两个文科毕业班,由于这一届学生是一直从高一带上来的,加上之前奠定的基础。这一届的高三在操作过程中可以说是得心应手,游刃有余,引导学生学习的方法独特,所教班的高考成绩也不错,优秀率,合格率,平均分位居年级排名的前列,达到了全市的平均水平。四、班主任工作方面本人担任班主任工作3年,工作认真负责,针对学生的实际“以激励教育、赏识教育”为指导,以“学会学习、学会生存、学会做人”为主题,对学生进行全面素质教育。利用值日班干制,建设严谨的班风学风,激励学生树立主人翁精神,增强自信心,增强班集体凝聚力,让学生明确奋斗目标,培养学生产生强烈的责任感和成长愿望。精心准备每期家长会,加强与学生家长的沟通,充分发挥家长教育和学校教育的作用。平时主动与科任老师进行沟通,了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。在这3年的班主任工作中,我几乎每天随学生出操,业余时间常找学生进行沟通,以便了解学生的学习、生活、纪律情况。对思想有偏差的学生,我总是耐心引导,从不偏袒,从不放弃,做到了对每一个学生负责。2009届有一位叫冯章平的学生天资还算聪明,但无心向学,经常去网吧玩网络游戏,课堂上时常出现睡觉现象,把老师的教育当作耳边风,甚至恶语相对。面对这样一个屡教不改的学生,老师们都失去了信心,但我没有放弃,而是找其他学生了解该生的情况。我了解到该生唯一正当的喜好是打篮球,并了解到该生父母一直在外地打工,享受不到家庭的温暖,父亲强硬的教育方式不但没让他屈服,反令他越来越叛逆堕落。于是,我利用打篮球的机会和那个学生拉近距离,像好朋友一样和他玩耍,像亲人一样和他交谈,在生活上给他帮助,在学习上鼓励他上进。终于,该生渐渐地感受到了上进的快乐,他不再像以前那样爱睡觉了,有时还会积极举手回答问题,后来我又承势推荐他为班上的生活委员。此后,我常常关注过问他及班上其他同学的学习和生活情况,和他一起散步、谈心,慢慢地,该生就被感化了,后来的高考也取得了较好的成绩。其他如2011届的陈韶丽、詹慧彪等在我的耐心教育和正确引导下大有转变。在担任班主任的这几年工作中,由于工作认真细致,亲和力强,我所管理的班级凝聚力强,班风好,纪律好,学习成绩好,所带班级曾多次荣获“文明班”称号。五、后进生转化方面作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优秀生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响到全班学生的整体成绩。所以,这几年来我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应该相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先,帮助后进生找到优缺点,以便发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待他们,毕竟后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有和其它学生一样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。实践证明,我的做法是行之有效的,在这几年的教育教学工作中我先后转化了廖家乐等一批后进的学生,使他们在思想上、学习上、工作上,生活上等各方面有了飞跃性的提高和转变,后进生转化率达百分之九十以上,其中效果最为明显的是成廖家乐和冯章平这两位后进生经过转化后,考取了大学。六、出勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 七、工作业绩方面所谓一分耕耘一分收获,我的付出有了一定的收获,基本业绩如下:1、2008至2009学年度被评为学校先进教师。2、2009至2010学年度被评为学校“先进教师”。3、2011年年度考核被确定为优秀等次。综上所述,本人自认为完全符合申请中学历史一级教师职务的条件和资格,请上级有关部门给予评审。
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