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幼儿心理健康教育活动的方案5篇 一、对幼儿认知培育过程中的心理安康教育 对中班幼儿感知觉培育中心理安康教育 中班幼儿的教师应爱护好孩子生理器官,有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。 (1)可有意识、有规划地训练幼儿的听力,平常要定期测量幼儿听力状况,及早治疗和防范。 (2)让孩子逐步识别:红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按色讲名称。 (3)教孩子用手摸,区分物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。 (4)用捉迷藏或找物的嬉戏培育孩子渐渐区分上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置,让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。 (5)可以通过带着孩子做一些观看记录来培育孩子的时间知觉。如带孩子观看母鸡生蛋孵小鸡母鸡带小鸡的图片,并讲出先后挨次。还可以通过故事、童话等帮忙幼儿把握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开头”、“完毕”等词汇。 2,对中班幼儿留意培育中的心理安康教育 中班幼儿的无意留意高度进展,对四周事物极感兴趣,处处看、听、闻、说。因此,活动力量、生活范围、学问量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意留意得以进展,假如我们做到使幼儿明确观看任务,选材又适合幼儿学问水平,利用好玩的声音、动作、鲜亮的颜色,必定能把幼儿的留意力集中到预定的观看目标上。 3,对中班幼儿记忆培育中的心理安康教育 中班幼儿有意记忆逐步增长,能记住情节和有关词句,复述故事,描述自己所经受的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好,即记忆自己所熟识的、所理解的比不熟识的不理解的内容效果好,理解对幼儿有很大作用。 4,对中班幼儿思维培育中的心理安康教育 中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动作边说边记,形象思维占主导地位,但规律思维水平差,处于萌芽状态。他们把握实物概念时能概括出实物主要特征,特殊是功用特征。家长可以常常与孩子玩“找错”的嬉戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是扔掉的”,“错,水果是吃的”。中班的数概念可把握到“10”,词汇的把握也随着年龄增加,这为幼儿口头语言书面语言的进展制造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。 5,对中班幼儿想像培育中的心理安康教育 想象的对象和内容深广得多了,特殊是对贴近幼儿生活的想象显得详细而细致,甚至大人无视的细节,他们也想象到了。他们会梦想着与星星、月亮做嬉戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌,其中或许包含着想象的制造性成份,这是很珍贵的,应予以启迪爱护。 二,对幼儿情感培育过程中的心理安康教育 中班幼儿的情感仍带有明显的外露,易冲动及易变的特点,但在教育的影响下,幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向进展。幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些进展,家长应帮忙他喜爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系,相互报出电话号码,鼓舞他们在平常晚上或双体日互通电话。 三,对幼儿意志过程中的心理安康教育 中班幼儿意志品质进展很不成熟,所以家长要让幼儿自我掌握时,肯定要幼儿明白行动的目的,由于只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时,才会消失较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨实行一些嬉戏的方式让幼儿遵守某些规章。 幼儿心理安康教育活动的方案2 活动目标:1、知道可怕的感觉人人都会有,情愿大胆说出自己内心的恐惊。2、能够想方法消退可怕的心理,尝试战胜可怕。活动预备:1、绘本我好可怕。2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。3、打针情景。 活动过程: 一、绘本植入,引出可怕心理。 你们看,谁来了?(小熊) 小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。究竟怎么了?(不快乐、生气、可怕) 发生什么事情了呢,我们一起来看看。 原来是遇见了一只凶狠的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕! 二、阅历迁移,说出自己的可怕。 1、依据记录图,争论自己的可怕。 那你有可怕的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己可怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(教师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 你可怕的是什么?(大灰狼) 为什么会可怕?(由于大灰狼会咬我们) 可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 我们来做做可怕时的样子。 原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒适。 3、阅历归类梳理。 还有谁也可怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总:原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你可怕的是什么?(刀) 为什么?(由于它会把人割伤的) 总:原来还有一些小朋友可怕刀、刺、电等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)你们为什么可怕这些东西? (由于插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) 你可怕的是什么?(打雷) 为什么?(很响,很吓人) 还有谁也可怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声) 总:原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们感到可怕。(出示展板第三局部) 我们来看看他可怕什么?(打针) 为什么?(打针很疼) 哦,有许多小朋友由于怕疼,可怕打针。(提醒展板第四局部。) 小结:原来每个人都会可怕,可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱) 三、争论沟通,克制可怕心理。 1、结合展板,争论解决的方法。 怎么样才能让我们不可怕呢? 遇到这些凶狠的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈) 总:有了这些好方法,我们就不怕这些凶狠的动物了。(将可怕表情翻面成笑脸) 电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不当心就会受伤,那该怎么做?(当心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助) 总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总:原来我们也可以想方法分散留意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 3、情景表演,积极面对可怕。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能由于可怕就不打针呢?怎么做才能让自己不可怕?(有的不怕,真英勇;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里)(找一个英勇的孩子来说一说:你为什么不可怕,是怎么做的?) 我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕! 小结:原来有些可怕的事情,我们可以躲起来,说出来告知别人,或者做一些让自己舒适的事情,这样可怕就会变少。但有的可怕,只要我们英勇面对,也就不怕了,就像打针一样。 四、绘本回归,生活应用。 1、回归绘本,了解小熊的克制方法。 你们都想到了好方法克制了可怕,变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体) 它想到了什么方法(躲得远远的) 现在小熊脸上是什么表情?(快乐) 是啊!由于它也知道可怕的时候该怎么做了。 2、生活应用,克制可怕 今日来了这么多不熟悉的客人教师,刚刚进来的时候,许多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢,有点可怕吧?那现在,你还可怕吗?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼,去抱抱她们,好吗? 幼儿心理安康教育活动的方案3 活动目标 1、情愿跟小朋友们共享自己欢乐和不欢乐的事,大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中查找到欢乐,拥有积极安康的心理状态和开心的心情。 活动预备 音乐若干、PPT。 活动过程 一、营造轻松的气氛(播放轻缓的音乐),想想自己喜爱的事情(欢乐和不欢乐)。 1、伴随音乐,请小朋友随便找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、教师配乐讲解:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事(嘟嘟)列车到站了,我们的旅途完毕了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误,程教师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就任凭咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果其次天走进教室一看,发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了,所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇,今日把这个不欢乐的事情说出来,我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢?” “刚刚上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋:你很快就会长高 师:今日呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不欢乐,他一点都不喜爱自己的小个子,他的心愿就是盼望长高,长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有教师供应了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最欢乐的男孩(出示PPT,叙述故事) 1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?假如人家这么叫你,你会快乐吗? 2、我们刚刚都了解了阿力的不欢乐,那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发觉自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?假如是你,这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话,阿力最终明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的苦恼,高个子叔叔也有许多的苦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不欢乐的时候,你有什么好方法让自己欢乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有许多方法,想跟我们共享,我们一起来看看(边看图片边说) 8、师:教师也想和你们共享一个我的方法,当我遇到不欢乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松许多。(和教师一起试一试) 三、传递欢乐 那么从今日开头,盼望我们小朋友都做一个欢乐的孩子,每天都过得快乐。最终,让我们和自己的朋友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀
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