有关教学计划集锦六篇 时间过得太快，让人猝不及防，又将开始安排今后的教学工作了,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下是为大家收集的教学计划篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标： 1了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识，树立环保意识。 2 抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维能力。教学重点: 一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法， 教学难点： 一是理解“敬畏自然”的内涵，二是理解文中富有哲理性的语言。 教学过程: 一、出示图片，从欣赏大自然的景色导入新课。 二、读准字音理解词义: 敬畏 蓬 蒿 pgho 精巧绝伦 不自量力相形见绌h 咫尺z 深邃 su 狼藉斑斑 混淆xo 三、学习课文 、阅读课文，参考同步练习,找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先,否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 2、本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： (、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果，危及人类自身。) (2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。 (这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。）（3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 (宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。) 、本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 作用:反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。 4、深入思考： (1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ （人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律,破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。) （2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? （“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同,但都是平等的。敬畏自然,就是敬畏生命、爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是敬畏和爱护我们自己。) 5、拓展探究: 请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。 四、课堂练习：阅读第5自然段，回答下列问题： 1、请概括这段文字的主要内容: (大自然的智慧是无与伦比的。） 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ （苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”? (1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物;（2、人类本身就是自然智慧的最高体现; (3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。 文章介绍： 这是一篇议论性的散文。作者认为，在人与自然的关系上,人类应该从根本上转变观念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。 文章结构: 全文一共有1个自然段,可分为五部分。 第一部分(1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。 第二部分（5段):着重比较人类智慧与大自然的智慧。 第三部分(67段）:进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 第四部分（0段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。 第五部分（11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。也可分为三部分。 第一部分（段）：否定“人能征服自然”的口号第二部分(210段）：比较人类的智慧与大自然的智慧。 第三部分(1)，人应当敬畏自然。 写作特色：1层层推进，水到渠成。 对比手法的运用使立论充分 3很多的语句富含哲理 4多处运用拟人、反问的修辞手法,增强了表达效果 词语积累： 深邃：深奥 殊不知：竟不知道 与众不同:跟大家不一样 映照：照射 诚然：实在 蓬蒿：飞蓬和蒿子,借指原野 断言:很肯定地说 可人：可人意，使人满意 教学计划 篇2 一、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的电子商务专业基础知识和基本技能,适应网络经济的快速发展，能满足电子商务相关行业实际工作要求的中等专业人才。在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运输公司、外贸公司、海关、电子信息等单位的电子商务及内部信息系统的操作策划、商品营销、商务信息管理、物流配送工作，中小企业商务网站开发与营运工作,企事业单位的电子商务教学或培训工作。 二、课程设置 公共课:语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生、音乐、美术。 专业基础课:经济学、市场营销学、基础会计、电商概论、物流概论、QL、基本技能（项目)。 专业主干课程：营销策划、网络营销、电商模拟平台、AS、电商网站开发、物流信息管理。 选修课：普通话、商务礼仪、国际贸易理论与实务、商务谈判、商品知识、经济法、电商案例分析。 三、专业主干课程(项目)简介 营销策划：通过学习,使学生了解市场营销的概念，能分析案例中的市场营销环境，判断消费者市场和消费者行为,会使用市场营销调研的基本方法，会细分市场及对市场进行正确定位,能够分析常用产品的特色、品牌、包装及其定价策略,会使用常用的促销策略，能够进行策划方案的设计。借助市场营销教学平台进行项目教学。 网络营销：通过学习，使学生了解网络营销的概念，会使用Emal、邮件列表、网站等形式与客户沟通及树立公司形象、会设计网上调查表、会注册域名及上传网站，会通过贸易平台发布商务信息，会定义合适的“关键词”,利用搜索引擎来进行网站推广，会进行网上市场和用户信息调研,知道常见网站的广告定价和发布方法。借助网络营销教学平台进行项目教学。 AP基础：本课程包括的主要内容：讲述数据库基本概念，数据库结构,数据类型,建立数据库、查询、修改与统计数据。与AP非常相关的Brp代码格式、变量、过程和函数、数据类型、语句，ASP基础知识:SP文件结构、基本语法、变量、脚本语言、ASP对象,ADO访问数据库，RecordSe访问数据库。以及三个实例：零售商网站、制造业网站、网上书城。 物流信息管理：使学生掌握第三方物流管理软件的一般原理和业务流程，包括运输、仓储、物流配送等模块,完成企业物流信息单证和业务的计算机处理。借助第三方物流管理平台进行项目教学。电子商务模拟平台：本课程的主要内容:介绍模拟平台系统基础，B2C和B2B系统的基本流程、功能和特点,介绍网上商店和网上支付、物流配送等功能模块,B2B系统分出口贸易和进口贸易流程。借助电子商务教学平台进行项目教学。 电子商务网站开发：本课程的主要内容是:计算机网络的概述,数据通信的基础知识，计算机网络技术基础，包括拓朴结构，OSI参考模型,网络类型、传输协议，结构化布线系统,网络设备,互联网,网络安全与电子商务面临的威胁,网络新技术，局域网的建立。借助电子商务开发平台进行项目教学。四、学时分配教学总学时2220学时。 其中公共课40学时，占总学时的37.8，大类专业基础课4学时，占总学时的205，专业主干课(项目)50课时,占总学时的23.%，选修课14课时，占总学时的1.%。校外教学实践教学环节2-周。五、执行此计划对实验、实习、作业等教学环节的要求本计划拟两年半完成。 一年分为两个学期,每学期周为教学周，第五学期为6周。必修课程23门,806学时，占总学时的81.4%;选修课程门，1学时，占总学时的1.。 六、毕业条件 1、基本技能证书:普通话、计算机等级证。 2、专业技能证书:助理电子商务师或助理网络营销经理、助理物流信息管理师等职业技能证书。 七、毕业说明 取得普通话合格证、计算机等级证、助理电子商务师或助理网络营销经理或助理物流信息管理师技能证书,全部科目成绩合格，才能取得毕业证书。 教学计划 篇3 一、教学目标:（1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。（4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排（共0课时)第一章周围的生物3课时第二章探索生命3课时 第三章细胞是生命活动的基本单位2课时第四章生物体的组成4课时 第五章绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时 教学计划 篇 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一