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语文个人工作总结一、基本情况: 本学期我担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为40人教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,优等生多,差生也多。学生在语文学习方面都存在以下几点不足:1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;3、书写马虎,作业格式不规范。二、具体工作(措施)1、制定教学计划。开学前根据课程标准的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。2、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。3、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音:利用早读等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:1、圆满完成了开学前所制定的学习目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高,改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。5、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标,较以前也有所提高。 四、存在问题1、 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;2、 没有能全面,多层次提高学生语文水平;3、 作文水平整体偏低,指导训练力度不够;4、 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。 语文个人工作总结 王 晟
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