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猴王出世教案执教:李进霞教学目标:1、 认识猕猴、人猿 、顽皮、抓耳挠腮等生字、新词。2、 正确、流利、有感情朗读课文。3、 体会石猴的性格特点。重难点:理清事情的前因后果,体会美猴王的性格特点。课前准备:教学PPT谈话导入课题:师:同学们你们看过西游记吗?你们知道这四大名著之一的西游记是谁写的吗?生:吴承恩师:三百多年前的人你都知道,你真是了不起。看样子同学们对西游记非常的熟悉,下面我们就一起来回味一下这其中的精彩片段。(播放西游记主题曲)会唱的跟着一起唱。师:你们喜欢看西游记?生:喜欢师:你们最喜欢西游记中的哪些人物呢?为什么?生:我最喜欢孙悟空,因为他神通广大,无所不能。(你的词汇量真丰富)生:我最喜欢孙悟空,因为他惩恶扬善、有勇有谋。生:我最喜欢孙悟空,因为他非常厉害,心地善良。师:看来同学们都十分喜欢孙悟空,那么你们知道孙悟空是从哪里来的吗?今天我们就一起学习猴王出世这篇课文,来了解美猴王的来历?请跟着老师一起写课题(板书课题:猴王出世)齐读课题。师:同学们,请仔细观察书中的课题,你发现了什么?生:课题后面有个小,下面陪着有注释师:这篇课文有很多的注释,是为了帮助我们更好的读懂这篇文章。你们预习了吗?生:预习了师:谁能说说你是怎样预习的?生:把课文读熟悉,画出我觉得好的好词好句。(你真会读书)生:我画出好词好句和自己不理解的部分,并且把不认识的字标上拼音,不理解的词查字典。(你真爱学习)师:所谓真金不怕火炼,既然同学们都预习的这么认真,那老师现在就来检查一下你们预习的情况。(检测生字、新词)师:接下来请同学们读一读阅读提示,说说你知道了些什么?生:我知道了,读完这篇文章我们要明白石猴是从哪儿来的? 他是怎样成为猴王的?(你找的真完整,真是个细心的孩子)师:现在我们先解决第一个问题,猴王是从哪儿来的?请同学们快速浏览第一自然段,在关键的地方画上横线。生:盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂(su)有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。师:你们和他一样吗?生:不是。我们是妈妈十月怀胎生出来的。师:对,简单的说石猴是从石头里蹦出来的。了解了石猴的出生你想用一个什么词来形容?生:神奇生:奇妙生:非同一般师:那这是出生非同一般的石猴又是怎样成为猴王的呢?请快读的读课文,结合课文用自己的话来说说。生:石猴是因为自己有本领,帮助众猴找到水源和安身之处,猴子们履行自己的诺言拜他为王。师:可以说他是凭借自己的本事成为猴王的。这本事,说的具体一点是什么?生:进到瀑布里,又能出来,为大家寻得了一个安生之处,免受风吹日晒。师:(你真是个善于总结的孩子)石猴敢于第一个跳进水帘洞,又能安然无恙的出来,成就了他当猴王,读完这里,这石猴给你留下了怎样的印象?生:勇敢师:一蹦,蹦出了一个石猴。一跳,跳出来一位猴王。这猴王已经活灵活现的留在了我们的脑海里。那么吴承恩是用怎样的语言把他写下了的呢?请同学们读一读第一自然段,感受感受哪一句写石猴写的特别生动?生:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。师:读这样的句子你仿佛看到了石猴在干什么?生:在山中活蹦乱跳的生:在山中采果子生:在山中自由自在的生活着师:这山中正是时候的快乐老家,自由天堂。咱们再读一读,带着他的快乐,读出他的自由。齐读:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。师:同学们请你们把目光聚焦在语言文字上,这段话是对石猴哪方面的描写?生:动作师:从哪些地方可以看出这是对于石猴动作的描写?生:却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;师:这是一只什么样的石猴?生:顽皮,自由,无拘无束师:继续读,你还发现了什么?生:与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;生:每四个字为一小节,前面两个字是动物,后面的是与人之间的关系。师:看来啊,这些动物都是石猴的亲朋好友。文中说石猴与狼虫为伴,这个“虫”是咱们生活中常见的毛毛虫吗?这里的虫啊是指长蛇。从这几句话中你认为这是一只怎样的石猴?生:友善。和善师:下面我们来解决第二个问题。课文是怎样写石猴成为猴王的?画上波浪线。生:哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王”,连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑(mng)目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。”师:你体会到了这是一只怎样的石猴?生:勇敢、敏捷师:你是从哪些词句中体会到的?生:他瞑(mng)目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中师:这是对石猴哪方面的描写?生:动作师:那我们也来一起读一读,感受感受。齐读:连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑(mng)目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中师:这是石猴的表现,现在请你找出其他猴子进洞的表现,对比起来读一读。生:那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。师:在不知洞内情况的石猴,瞑目蹲身,将身一纵,跳入瀑布之中。探清洞内虚实,唤众猴入内,可胆小的还是伸头缩颈,抓耳挠腮。从这你体会到这是一只怎样的石猴?生:自信,他坚信自己能进去就一定能出来师:咱们带着自信的语气再读读生:连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑(mng)目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中师:文中像这样描写石猴的语言还有很多,请同学们找出来再读读生:石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!” 师:同学们,什么是“大造化”? 生:这里指运气。 师:就是老天的恩赐。结合的天地之精华自然形成的。像这样描写石猴语言的句子还有吗? 生:石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!” 师:请你关注这个“都”字,再建议加上动作。 生:石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!” 师:就读石猴的话, 生:都随我进来!进来! 师:大家一起来。 生:都随我进来!进来! 师:像个猴王的样子。同学们,读到这里,你又读到了怎样的石猴呢?生:猴王非常有自信,有勇气生:大胆、勇敢。师:每个人都读到了自己心中的猴王。同学们,猴王的形象已深深的印在我们的脑海中,不仅仅是一只猴子,更像一位首领,他敢作敢为、智慧超群。走进西游记,你会更强烈感受到他是一位正直、神通广大的石猴。现在请同学们对比前面咱们学过的现代白话文,你发现了这篇文章和他们有什么不同的地方?生:夹杂有一些文言词汇(找出“曰、唤为”)师:像这样白话文中有文言词汇的文章我们叫他什么呢?生:古代白话文师:喜欢猴王不需要理由,这就是经典的魅力。请你下去以后选择印象最深的片段再来读一读。下课板书设计:来历 仙石迸裂成王 跳水寻源
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