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幼儿园环境评价量表幼儿园价人:日期:评 分 项 目内容好较好般较差得 分备注户 外 环 境幼 儿 园 大 致 情 况、幼儿园独立设置在安全区域内,房舍安全1幼儿园外建筑设计符合幼儿年龄特点;坚固,墙面 无剥落情况,墙有固定底色,整体环境色幼儿园 附近无噪音、和谐、富有美感;彩鲜艳、无污染,离公路较远。、幼儿园有园徽、办园宗旨(目标) 、宣传2能 体现办园特色和文化内涵,栏,具有教育性和艺术性。绿化种植花草树木根据园舍情况进行绿化、美化;种 以上,立体种植,错落有致;草本与木本10结合,二季有化,四季常青。室 外 活 动 场 地 与 设 备、有充足的幼儿活动场地、地面平整(备注:1操场的形状是操场地面材质是橡胶还是水泥,是否方便幼儿或是两者结合,环形和直线形,各项 活动的开展,有足够的场地开展各项活动),人均面积不少于30平方米,有4米跑道。、有适宜的幼儿沙坑、玩水区、自然区(包 2括 种植园和动物饲养角),空间利用合理,各 种用 具齐全,定期活动且有记录。提倡利用各种件以上;3室外大型活动器械、3废旧物品和乡土材料(自然、无毒、无害材料) 根据幼儿年龄特点,为幼儿制作钻、爬、攀登、 平衡、翻滚等大、中、小型活动器械;种类丰富、 数量充足,能满足幼儿使用;所有的活动器械保 持安全、卫生、整洁,每天有专人检查,并有记 录。4、有休闲区,包括长廊、树荫、花棚等,放置有自然装饰而成的桌子、凳子等。室 内 环 境门 窗 走 廊 布 置、楼内每层根据幼儿年龄特点设一个主题,1新颖、美观,利用师幼作品来布置,多用蓝绿;高 度等)色;是否有吊饰(备注:吊饰的种类、作 走廊的布置是否集教育性、装饰性为一体,是否 因地制宜体现幼品生动有趣,丰富多彩;儿园文化特色与本土特点。、每班门口设家园联系栏(育儿经验、卫生2保健、请你配合、月重点、周安排等内容):内容丰富,向家长宣传的材料不少于三种,每月更换 一次;教育目标、内容具有可读性,体现新教育 观;家园联系、亲子内容体现互动性。3、上下楼梯处有提示标识,有师幼作品展示, 楼梯转角等地方有必要的安全保护措施,防止 幼儿意外受伤。室 内 墙 面可变性强;能结合季节、课程要求,内容丰富, 布置新颖、大环境色彩鲜艳、富有美感;和谐、 美观、有特色;师生共同参与环境的创设,体富 造型别致,现幼儿是墙面环境创设的主人,有创意,重视幼儿个性和创造力的培养。活 动 区 布 置1、活动室、午睡室安全、卫生,空气流通,光 线充足,地面、门窗整洁无灰尘;有紫外线消毒 灯,消毒柜;各类玩具、用品按时消毒,方法明 确,且有记录;区内没有锐利、有毒、防暑降易 破碎、易造成幼儿身体伤害的物品;温设施齐全。(安全卫生)种活动区域,23、利用活动室空间设置不少于根 据符合班级特征和教育要求;活动区丰富,投放 丰富的供幼儿操作不少于幼儿年龄特点,材料丰富且适宜;半成品材料;种自然材料、10提倡废 物利用,幼儿可根据自身的能力和意愿,自主地选择游戏内容。(材料丰富)、有适合幼儿年龄特点的桌、椅、床等设备;3开放式玩具橱、图书架、书包架,适合幼儿的种 以上;适合幼儿阅读的不同种类的图3玩具书人均册以上,种类多,并实时更新。5、有风琴或钢琴、电视机等教学设备,每班4幼儿的手有教师、10有自制玩教具不少于种, 工 作品。活动区创设动静分割,充分考虑便利性与 5、方 便幼且能体现可变性、开放性, 幼儿需求,充分 利用环境 有活动区的标识;儿取放材料;条件设置活动区; 各区域的氛围好,发挥隐性的 环境育人的价值。(合理性)6、玩具投放区:玩具材料丰富多样、孩子取放 方便、安全卫生、操作性强、使用率高;种类不 少于五种(计算、美工、智力、语言、交往、自 然、音乐等);废物巧妙利用,可观性、玩具材 料可用性强,有一疋数量的自制玩具;适合本年 龄幼儿;所提供材料能供幼儿主动、材料的满足 不同水平幼儿发展,自由地探索、投放体现层次性。其 他 室 内 布 置盥洗室地面防滑,水龙头高度适合幼儿,1、并便于幼儿取放;,一人一巾一杯(且有标志)有“节约用水”等的提示;厕所清洁,随时冲刷, 无气味,深度、高度适合幼儿,有幼儿自由取放手纸的设施。、厨房、更衣室、洗刷室、储藏室等卫生整2标志明确,生熟分开,各种炊事用具齐全,洁,炊 事人员工作衣帽整洁有防鼠板和防蝇设施;美 观,每学期有检查记录,有健康证。就餐配卫生 有餐桌,教师为幼儿配餐时应佩带围裙、帽。3、保健室常用药品、设备齐全;保健员工作衣 帽整洁美观,指导班级日常保健性工作、预防工作、幼儿膳食营养工作有效果记录。、多功能活动室装饰美观、功能多样化,使4用率高,且有记录。、园长室、会议室、教师办公室等各类配套 5用 房整洁卫生、各种制度要上墙,各种档案齐全。、幼儿作品栏:设有幼儿作品收集袋,高度 6适 合幼儿视线,布置新颖、美观,幼儿作品及时更换(至少一月一次)。评分等级: 分:没有做到测评的标准较差1 分:做到了测评的标准,但不是特别好,还存在个别问题一般2分:在这一方面做得不错,但是还需要改进3较好 4 好分:符合测评的标准,并且创设的环境富有实用性和价值
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