六年级语文教案课后练习6教案B 第二课时 教学要求: 1、读句子,用带点的词语造句。 、理解并熟记12条成语。 、读读背背。 教学重点: 理解并熟记12条成语。 教学难点:读句子,用带点的词语造句。 教学过程: 一、教学第四题 1、审题。 2、指导。 (）教师板书这两组关联词语。 学会与别人合作。能取得更大的进步。 我们善于把精读与泛读结合起来。能取得最佳的读书效果。 (2)学生体会讨论后,教师帮助学生总结、感知:前一个表示有这样的条件,才会有这样的结果；后一个表示有这样的条件，就会有这样的结果。 3、练习。 把下面各组里的两句话用上适当的关联词语,合并成一句话。 (1）我们努力学习。我们取得好成绩。（2)我们多读课外书。我们的写作水平提高了。 (）我们多读多写。我们的写作水平提高了。 二、教学第五题 、审题。 、指导。 (1）让学生练习成语,要求读正确。 ()全班读成语。(3)让学生结合查字典说说成语大意。再读一读,体会每一行的两个成语是承接或相近的关系。 三、教学第六题 1、审题。 2、指导。 ()让学生自由充分地读古诗。 (）让学生尝试了解诗意。 （3)在老师的帮助下，学生正确地理解诗意。 (4)让学生在了解诗意的基础上有感情地朗读。 （5）让学生练习背诵。 第三课时 教学要求： 1、口语交际练习：即席演讲。 2、学写毛笔字。 教学重点： 口语交际练习：即席演讲。 教学难点: 口语交际练习：即席演讲。 教学过程: 一、教学第七题 1、审题。 ()让学生读一读练习要求。 （2)什么叫即席演讲 2、指导。 (1)请学生读题目内容。 （2）教师先选择一个合适话题，指点快速构思的要领，并让学生尝试这种方式准备,并在小组中练说,再请几个学生说一说。 3、练习。（）让学生任选一个话题说一说。 （2）推举代表在全班面前说一说。(）公布即席演讲结果。 二、教学第八题。撒字的写法:中间部分显得极为重要,所占空间也大一些,左边和右边的反文旁则呈相向之势，簇拥中间。 鞭字的写法:其中左边的革字旁写得窄一些,整个偏旁左低右高倾斜,最后一横斜度大一些,使重心右移; 板书设计： 练习6 即席演讲 教学反思:1