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【教育资料】小学四年级语文桂花雨教学设计资料1.读文章,发挥想象力,描述文中的情景。2.理解这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。一句话的意思。3.体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程:一、激趣导入1.导语:童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课,我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。(板书课题)2.齐读课题。3.教师:读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问)二、初读课文,感知内容1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺。2.读书交流。(l)请学生选读感兴趣的段落。(2)说说课文主要写了一件什么事?(3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。三、细读课文,探究解疑引导学生重点探究以下问题。1.我为什么喜欢桂花?从文中找出我喜欢桂花的句子读一读,说说我为什么喜欢桂花。有感情地朗读这些句子,在读中理解,读中感悟。2.重点理解摇花时的乐趣。(l)为什么说摇花对我来说是件大事?(理解总是)(2)画出我摇桂花的句子。理解这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。想象桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景真像下雨,而且是好香的雨?(3)指导感情朗读。3.理解于是,我也想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨。这句表达了作者怎样的思想感情。四、课堂总结1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2.指名有感情地朗读全文。五、拓展延伸回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。附:板书设计教案点评:由于这是一篇回忆童年生活的文章,学生会很感兴趣。教师要引导学生多读,在读中感悟和理解,自己发现问题,并在读书、思考、讨论交流中自己解决问题,掌握学习方法。让学生回忆一下自己的童年生活,说一说不能忘怀的人和事,在阅读学习中培养口头表达能力。页码 / 总页数
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