中班美术手工教案（最终定稿） 中班美术手工教案11篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！ 中班美术手工教案第1篇 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进展教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班下学期美术教案漂亮的花手帕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、把握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解颜色搭配的规章。 2、培育对民间艺术的兴趣和爱好。 3、养成良好的作业行为和卫生习惯。 活动预备： 1、故事讲卫生的小猫咪。 2、8开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。 3、课前给幼儿欣赏贵州苗族的各种蜡染制品。 活动过程： 一、导入活动 听故事讲卫生的小猫咪，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，抓紧到商店买来花手帕。 提问：花手帕有什么作用？ 分析：这不只是一个美术活动，也是一个培育幼儿良好的卫生习惯和品质的好时机。 二、播放扎染PPT，观赏并争论 引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。（图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会说五颜六色。） 分析：孩子们在观赏的过程中，培育了审美感，多变的图案和明丽的颜色引发了如何制作这样漂亮花手帕的兴趣。 三、指导幼儿制作扎染作品 1、戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。 2、将白色的宣纸进展多层折叠，留意对角和对边。 3、将折好的宣纸不同的局部，放入装有颜料的小碗里点颜色。 4、将点好颜色的宣纸放在报纸上翻开晾干。 5、提问：在给“小手帕”染色的时候我们要留意什么呢？ 分析：幼儿要把握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色根据从浅到深的挨次进展排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践渐渐把握颜色的用量。最终要留意因打湿的宣纸翻开难度很大，所以这个步骤必需由教师来完成，以免损坏作品。 四、幼儿自主探究如何做出美丽的“花手帕” 1、通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心集中的圆形图案等。 2、通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开头的自由选择颜色，到渐渐把握深浅色的搭配。 3、过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在翻开的时候简单破损。 中班美术手工教案第2篇 作为一名优秀的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编细心整理的中班美术优质教案手掌五彩鸟，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图 2、进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感 活动预备： 1、ppt课件（有关各种鸟的连环图） 2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3、教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣 师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等） 师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1、师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？ 2、教师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗？请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？ 3、教师示范如何画出手掌的.轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线留意手掌不能移动 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢？ 争论涂色时的留意点（尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外） 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 中班美术手工教案第3篇 活动目标： 1.进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2.进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.ppt课件（有关各种鸟的连环图） 2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣 师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等） 师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1.师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？ 2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。 3)师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗？请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？ 3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B.添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢？ C.争论涂色时的留意点（尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外） D.鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 教学反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的.内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 中班美术手工教案第4篇 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 （2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由叙述） （3）你们知道 金 教师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？ 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 （1）教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在，金 教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的.小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，”小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！“ （3）变化手指及手指方向表现小人。 教师：”伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！“ （4）个别幼儿示范。 教师：”小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？“ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：”哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧！ 中班美术手工教案第5篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。怎样写教案才更能起到其作用呢？