美丽的南沙群岛教学 教学过程简录综合*学习能力发展、评析 一、揭示课题 二、学习第一段 1、自读第一节,说说你知道了些什么 2、出示课件，找一找南沙群岛,用文中语言介绍。、齐读第一段。 4、填空:南沙是一一,也是一一。 三、学习第二段 1、追问：为什么把南沙群岛比作巨大的宝库自读第节,结合课外资料说一说。 2、还有许多许多，可以用什么词语形容数在这里读什么声调为什么、宝库里只有难以计数的海洋生物吗还有什么为什么把南沙群岛称为巨大的兰色宝库 4、带着骄傲的语气齐读第二自然段。 5、南沙不仅物产丰富，而且是个迷人的世界。 还有许多许多，可以用什么词语形容数在这里读什么声调为什么 评析:中年级学生的词语理解能力应该重点培养，但决不是死记硬背。教师引导学生说说生字的读音，实际上就是教会学生结合上下文体会生字的含义,也就教会了学生学习的方法。 为什么把南沙群岛比作巨大的宝库自读第2节，结合课外资料说一说。 评析:教师巧妙的把问题转化为一种语言的情境，引导学生运用信息资料来体会，时间选择恰到好处。学生要完成这一练习,就 教学过程简录 综合*学习能力发展、评析 欣赏课件。 6、自读第三节,边读边回想看到的画面,一定会找到自己喜欢的内容。 7、交流你最喜欢南沙的什么为什么 8、齐读第三节,读出南沙的美丽。 三、学习第三段 在南沙有一支守备队,日夜守卫着它。今年是解放军收复南沙六十周年,用自己喜欢的方式表达对南沙的喜爱。 你必须熟读资料，并选择自己捕捉到的重要信息加以提炼整合,然后适当的运用在回答中。信息加工能力、语言表达能力得到培养，对科学的探索也会产生兴趣，一举多得。 在用自己喜欢的方式表达对南沙的喜爱,更是给予了学生自由发展,培养语文综合能力的机会。 反 思 体现课程标准与课题思想的亮点、不足与调整 本课教学注重了这几个环节的设计,第一个环节是通过朗读感受南沙群岛的具体情况，激发学生的民族自豪感；第二个环节是结合搜集的课外资料体会南沙是巨大的宝库;第三个环节是通过想象体会南沙的风光迷人,并通过朗读表达。教学中特别是对词语处理比较好,如难以计数、搏击风浪、繁衍生息等，地图使用合理，学生学习兴趣浓厚。南沙的美丽可能是传说,可能是物产，也可能是景色。这一块要突现,如通过小导游的方式等等,可能更有利于学生发展。1