浅谈少儿园怎样以游戏为基本活动教课资料范本浅谈少儿园怎样以游戏为基本活动编 辑： _时 间： _ / 1 / 5让孩子在游戏中快乐成长浅谈少儿园怎样以游戏为基本活动游戏是陪伴着人类社会发展的一种社会现象. 是少儿的一项基本活动. 游戏有助于增强少儿身体素质 . 有助于少儿身心健康、和睦发展。少儿期是身体生长发育的重点期间 . 因为身心发育还没有完美 . 对各样自然环境和社会环境的适应能力差 . 对疾病的抵挡力较弱。所以 . 锻炼少儿健康的体魄 . 为他们确立优秀的体质基础 . 不单关系到他们此刻健康成长 . 还会对他们一世的身心健康产生连续的影响。一、更多的在自然环境中进行游戏 . 有助于增强少儿身体素质 阳光、空气是自然环境中不行缺乏的要素 . 新鲜空气能促进新陈代谢 . 使少儿的呼吸系统和心血管的功能得以提升 . 孩子们感冒咳嗽的少了 . 免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对少儿产生刺激 . 达到锻炼身体的目的；阳光的照耀对少儿的生长发育有很大影响 . 特别是阳光中的红外线和紫外线 .拥有杀菌作用 . 紫外线还可以促进维生素 D的正常汲取 . 促进骨和软骨的骨化和正常生长 . 起到预防佝偻病的作用。二、尊敬少儿自己选择游戏内容的权益因为少儿受年纪、性别、兴趣喜好不一样的限制 . 其喜爱的游戏也各不同样。于是 . 在户外活动的时间让孩子们自由选择游戏内容和游戏伙伴. 比如：我们北方流传的“打宝”、“弹珠”、“夹弹子”等游戏 . 遇到男孩子们的喜爱。特别是“打宝”的游戏 . 几张硬纸壳剪成圆片片. 印上图案 . 也有的用烟盒折成三角玩 . 成群结队一玩就是个把小时 . 百玩不厌。检查中发现 . 孩子们有的是喜爱漂亮的图案 . 有的是喜爱扇的动作和发出的声音 . 更多的是喜爱好胜 . 切合学前小孩的竞争心理。2 / 5女孩子们则喜爱“跳皮筋”、“跳格”、“打沙包”等游戏 . 因为这些游戏能够边说儿歌边跳 . 弄法上从易到难 . 提升了玩的兴趣。边说边跳则能够锻炼跳的动作和节奏感 . 玩得快乐。别的 . 玩沙、玩水、玩胶泥 . 更是男孩、女孩都喜爱的。 为了让少儿有一个健康的体魄 . 每日除了在固定的主题活动、户外活动时间进行各样游戏外 . 我们还充足利用各样零落空隙时间。如 少儿来园后、离园前、饭后、课间时有很多零落时间 . 可选择些不受时间、场所限制 . 玩具携带方便 . 便于收拢的游戏 .穿插在零落的时间进行。如“翻绳”、“转拉线陀螺” 、“找东南西北”、“手指游戏”、“石头、剪子、布”等 . 使少儿一日生活中减少排队、等候时间 . 使环节过渡自然 . 管而不死 . 活而不乱因为孩子们的兴趣不一样。 为了让少儿有更多的时间接触大自然 . 在大自然中进行锻炼 . 我园还踊跃做好家长工作 . 获得家长的热情响应。家长和孩子一同到达户外、到达田园边 . 在绿油油的草地上玩各样家长们小时候也以前玩过的民间游戏。在大自然的怀抱中 . 不单欢乐了孩子们的身心 . 促进了孩子们机体健康成长 . 并且家长们也找回了童年的乐趣 . 增进了亲子之间的感情。 其次 . 民间游戏种类众多 . 有助于少儿身心健康、和睦发展。一是促进少儿动作的发展 . 民间游戏多能够促进少儿走、跑、跳、投掷、均衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”、“跳皮筋”、“跳格”、“打电球”、“荷花荷花几时开”等游戏都能够发展跑、跳、投、躲闪等动作 . 可增强少儿各器官的生理机能。比如：奔跑可增添心肌缩短力. 使脉搏输出量增添 . 促进少儿心血管的正常发育。“挑棍”、“抓籽”、“夹籽”、“抓包”、“弹球”、“跳格子”、“背月亮” 等是发展手的小肌肉群和手眼配合协调 . 使少儿的手、脚动作灵巧协调。这些活动不单促进了少儿骨骼肌肉的发育 . 锻炼了他们的运动技术和技3 / 5巧. 也有益于内脏和神经系统的发育。“抽七打八”、“踩高跷”等游戏能训练少儿的均衡能力 . 使少儿身体均匀和睦地发育。“翻绳”、“夹弹子”等游戏发展了手的小肌肉群和手眼协调。 二是促进语言表达能力的提升。语言自己是一种归纳化的符号 . 是代表一类事物的象征。少儿不是简单的学习语言 . 而是学惯用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏供给了语言表达的环境。游戏中伙伴的沟通迫使他们互相表白 . 渐渐学会了表达 . 丰富了词汇。并且游戏中的儿歌兴趣性强 . 有节奏性 . 朗朗上口。如游戏“炒黄豆” . 两个少儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆 . 噼呖吧啦翻跟头。”又如游戏“拍大麦”中 . “一箩麦 . 两箩麦 . 三箩开始拍大麦。”两人边念儿歌边拍手. 使他们心情快乐 . 增进了伙伴间的感情沟通。 三是能够帮助少儿挣脱自我中心。游戏的规则帮助 少儿挣脱自我中心 . 向社会集作发展。每个游戏的规则是每个少儿一定恪守的。游戏对少儿的迷惑 . 会使他们控制自己的行为而恪守规则 . 也让少儿重新的角度看问题。这样 . 少儿在与伙伴游戏中掌握了规则 . 进而形成人际协调的合作关系。比如：游戏“城门几丈高” . 它的规则是 . 每个少儿边念儿歌边一个一个从“城门”下钻过。可是 . 调皮的少儿难以恪守 . 老师请少儿讲讲游戏的规则。调皮的孩子为了能再次参加游戏而只好恪守游戏规则。游戏的规则. 有的是显然的规则 . 有的是隐蔽的规则 . 少儿一定依据规则控制自己的行为 . 学会用规则协调关系。游戏的兴趣使少儿快乐的听从游戏规则. 拘束自己。使少儿在游戏中学会与人交往、磋商、礼让、解决纠葛、 恪守规则等社会行为 . 能够填补独生儿女家庭中缺乏同龄伙伴的不足。 再次 . 民间游戏的展开 . 有助于耗费少儿体能 . 增强少儿的食欲。 民间游戏的展开 . 耗费了少儿的体能 . 增添了少儿的食欲 . 促进了4 / 5消化系统的发育。从前 . 经常碰到家长们抱怨 . 孩子食欲不好 . 一口饭含在嘴里咽不下去 . 每餐要大人费很大的力气哄着孩子吃 . 很令老师和家长烦忧。自从家园展开民间游戏后 . 孩子们的运动量增强了。因为民间游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏 . 再加上孩子们从室内到达室外 . 活动范围广阔了 . 自然增添了运动量 . 耗费了少儿的体能. 使机体产生饥饿感 . 孩子们吃起饭来也就有滋有味 . 不用老师家长催促. 吃得干洁净净。也正是因为孩子们玩民间游戏后产生的旺盛食欲.使食品被充足的消化汲取. 促进了消化系统的发育。自此. 孩子们吃得下. 睡得着 . 身体越长越棒。 少儿在游戏中互相交往 . 他们渐渐懂得了什么是正确的 . 什么是错误的 . 什么是丑陋的 . 什么是美好的。少儿在游戏中 . 与伙伴交往 . 少儿才能真实领会到自己是集体中的一员 . 学会站在别人立场上看自己 . 意识到自己和别人的关系 . 渐渐学会听从人们之间关系的准则 . 而战胜自我中心 . 以形成适应社会需要的社会性行为。5 / 5