听营养午餐有感马老师在营养午餐一课的教学中，充分让学生自主探究，小组交流，真正给我们展示了一节数学实践课。她的教学语言简炼，充满激情，富有激励性的教学语言很好地帮助了学生的学习。本课中马老师以合理营养与食品安全为教学主线，采用“参与式教学模式”展开课堂活动。本课的特色主要有：1.创设了学生自主学习的时间和空间，调动全体学生积极、主动地参与教学活动。学生通过调查，获取了信息，然后通过多角度设计食谱等活动，拓展学生思维和视野，培养了学生动手实践能力、分析和解决问题、交流与合作等能力。2.教学过程能把学习知识、发展能力、培养情感有机地结合起来。如，通过学生分析常见的不良饮食习惯、将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。3.教学内容贴近学生生活实际，解决生活中的科学问题，真正让生活走进了课堂，体现了科学知识在指导健康生活中的价值，实践“科学为大众”的教育目标。为了更贴近同学们的生活，教学中有许多创造。本人认为本节课由于内容太多，时间上不够用；另外对学生小组探究的指导不够到位，导致个别小组的同学在合作中不明白要做什么，浪费了不少的时间。