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精选优质文档-倾情为你奉上教学目标:1、 能用自然的声音、较准确的节奏、有表情的演唱歌曲。2、 学习二声部轮唱,并在轮唱的过程中锻炼多声部听觉和简易合唱的能力,增强的自信心培养与他人的合作能力。3、 学唱歌曲老爷爷赶鹅,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村快乐的生活。教学重难点:重点:能够用自然的声音、较准确的节奏、有表情地演唱老爷爷赶鹅。难点:准确掌握二声部的演唱,注意声音的和谐统一。一、谜语导入,激发兴趣 师:同学们,老师有个谜语请你们猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。同学们,你们能猜出它是谁吗? 没错是鹅,你们真聪明。这节课我们学习的歌曲就是鹅和一位老爷爷的趣事。歌曲的名字叫老爷爷赶鹅。板书谁能表演一下鹅的叫声呢?哇这么多人愿意表演,看来大家对鹅很是喜爱呀!那我请手举最高的那位男生来模仿!(男生模仿)师:嗯你模仿的很到位。鹅有个特点就是爱叫唤,你们快听礼貌又美丽的大鹅在向我们打招呼了。(师唱:嘎嘎 ,大家好! 嘎 嘎 嘎)师:我们的同学们也是非常有礼貌的,大鹅用唱歌的方式和我们打了招呼,我们也用大鹅的方式向它打个招呼吧!(师唱:嘎嘎 ,大鹅好! 嘎 嘎 嘎!)【设计意图】根据低年级学生的心理特点,用猜谜语的形式抓住学生的兴趣,再以歌曲旋律模仿的方式,为学习新课做铺垫,即激发了学生的兴趣,又降低了学习的难度。二、愉快学唱,审美体验。1.欣赏歌曲,感受情绪师:和大鹅打完招呼,我们来听听这首老爷爷赶鹅,听听看歌曲表现了什么样的情绪?(生聆听)师:听了刚刚的音乐,歌曲表现了什么样的情绪呀?(欢快.活泼.滑稽)师:欢快.活泼,还有什么形容词呢?哦我听到有同学说滑稽,嗯这个形容词我很喜欢,和歌曲的故事很贴切。2.再次聆听,感受歌曲描写的有趣内容。师:音乐里有美丽的风景,动人的传说,还有有趣的故事,大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事,让我们仔细听听大鹅给我们讲了个什么样有趣的故事?看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。(师范唱歌曲老爷爷赶鹅)师:大鹅给我们讲了什么有趣的故事呢?举手回答。好我请坐的最端正手举最高的你回答,请你给大家讲述下你听到了什么故事。(生答)师总结:嗯你听到了有位老爷爷进城赶鹅,听到有人喊,要买一对鹅。爷爷回答说,给我跳个舞,送你一对鹅。嗯你听的很认真,说的很生动。请坐!3.再次聆听,歌曲演唱形式是什么?师:让我们再次聆听,听听看歌曲的演唱形式是什么?整首歌只有一种演唱方式吗?小耳朵认真听。(播音乐)师:歌曲出现了什么演唱方式呀?哦两个。哪两种呢?嗯,你们的小耳朵可真灵,这首歌是首二声部合唱,由轮唱和齐唱组成。师:我们一起帮助老爷爷赶着这群调皮的大鹅进城吧!但是,老爷爷说了,要想跟着我进城,你们要完成下面的五大任务后完成挑战才行。【设计意图】三次带问题聆听歌曲,让学生有目的的去欣赏,在听中加强对旋律的熟悉。引导学生在音乐中思考问题。4.学唱新歌任务一:有节奏的朗读歌词师:第一个任务是有节奏的朗读歌词,好,拿出你们小指挥棒跟着老师,我们一起有节奏的读歌词。(师朗读)【设计意图】强化学生对歌曲节奏.歌词的熟练掌握。任务二:轮唱形式师生合作读歌词师:第二个任务老爷爷让老师协助你们完成,你们读高声部的歌词,老师来读低声部的歌词。师:刚刚我们合作读歌词的方式叫做轮唱,轮唱是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部先后演唱同一旋律。【设计意图】师生合作读歌词的方式,让孩子认识轮唱。任务三:柯尔文手势学唱谱师:老爷爷又加大难度了,他说想和我一起赶鹅可没那么容易,所以第三个任务老爷爷想考查下你们的合作能力和唱谱能力,通关谜语是之前我们学过的柯尔文手势,我来考考你们(师做手势,学生回答)。师:嗯哇我们班通关密语正确率百分百呀,不错。让我们用通关谜语唱歌谱完成这个任务,一二组为高声部,三四组为低声部,老师会在每个小节的第一个音给你们提示。准备好!一二一走【设计意图】通过老师用柯尔文手势指挥,让孩子体验轮唱。培养孩子的听觉能力和合作能力。任务四:师生合作轻声慢唱歌词任务五:分组完整演唱歌曲三.探索创编,合作表演1.分组用打击乐,为歌曲伴奏师:完成了老爷爷给的任务,还有最难的一项挑战,用打击乐为歌曲伴奏。你们敢接受挑战吗?(敢)嗯我们班都是敢于接受挑战的孩子,老师为你们感到骄傲。师:使用打击乐器时,没有老师同意不能随便让乐器发出声音。好,轻轻的拿起凳子旁的乐器,沙锤组是高声部,乐器节奏是两拍一下(师示范),双响筒组是低声部,节奏是一拍一下(师示范),响板组呀模仿最后鹅叫声的部分(师示范)。师:小背挺直,拿好乐器,看着老师的指挥。2、有感情演唱,并用打击乐伴奏师:同学们,你们完成了老爷爷给的任务和挑战,让我们一起和老爷爷去赶鹅吧!伴奏乐器小声些,让我听到你们悦耳的歌声。【设计意图】通过让学生用小型打击乐器为歌曲伴奏,不仅可以提高学生对音乐的感受、表现和创意力,还能进一步提高学生的学习兴趣,活跃课堂教学气氛,准确掌握歌曲的节奏,从而提高教学效果。四、小结 今天,我们这节课上的非常有意思,先通过学习歌曲,我们知道了一首非常有意思的歌曲,学会给歌曲配伴奏,使这首歌曲更加有意思,更加活泼、风趣了。课后大家可以尝试用其它的形式来表演这首歌曲。下课!专心-专注-专业
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