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班主任教育案例-用心去关爱学生十几年来,很多次我抱怨自己当了班主任,每天有许多做不完的事,班上的大事、小事什么事都要过问。有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,收费用,有时班上发生打架等事件,又要做警察去判案、断案。有时又要做他们的父母,关心爱护他们的冷暖。但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。每当我不高兴时,学生会来跟我聊天,让我高兴。每当孩子们有什么高兴或不高兴时,他们会把我当成最好的朋友,倾诉他们的喜和优。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励,往往会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别谈话,能攻克多年不化的“顽石”。因此,作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解,而且要细心观察到他们情绪上的变化,把握他们的情感走向,作好引导,组织,和教育工作。即把握教育的契机,进行适时教育。在做班主任工作的实践中,我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱,学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田,总会发芽。 开学初始,学校又安排我当班主任。开学前一天,班上有个学生叫赵疆伟,当时因为他随便插嘴,我批评了他几句,他当时就和我顶嘴。不是那种恶意的顶嘴,是出于正面为自己辩解。当时我想,一个初一的学生,胆子竟然这么大,当着全班学生的面和老师顶撞,我当时很生气。但我没有和他正面发生冲突。因为我对他不是太了解,如果当时和他发生冲突的话,万一这孩子脾气比较犟,于己于他都不是太好。所以当时我就叫他放学后留下来。我仔细打量了他,他穿的衣服比较朴素,而且衣服上比较脏,不干净。我首先问他父亲在哪工作,问到母亲时,他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。当我另转话题时,他开口了。他说他是一个单亲家庭的孩子,从小就未见过他的妈妈,从小就缺少一种母爱,他和他的爸爸生活在一起。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理,导致了他心灵世界的荒漠,才让他有了这样一种性格。一个嗷嗷待哺的小孩,正是享受母爱的时候,却因为母亲的出走而变得让所有人都同情的孩子。我们且不谈母亲为什么出走,也不谈这些做家长的怎么这么心狠。这样一个孩子,从小根本没见过母亲的面,因为他当时才几个月,根本不记事,更不会知道母亲长什么样。十几年了,同龄的孩子都在母爱中快乐地成长着,而他从小就失去了母爱。还有什么比这更让人悲痛欲绝的呢?了解以上这些情况后,我感觉到他需要我给他一份特殊的关爱,对于他做的那件事情,让我再也气不起来了!在以后的相处中,我就特别留心这个从小失去母爱的孩子。过了不久,他又相继地出现了一些有违中学生日常行为规范的事。九月四日下午第二节课上地理课看小说书,被校长巡视时发现。九月八号放学后,他的同学被别人欺负,他替同学出头,打了另一个同学。十月十日检查英语课课练,有几项他没能完成。十月二十一日早上被值班老师发现有抄作业现象。十月二十八日英语课课练又没能完成等。才一、两个月的时间,他犯的错误就不少了。针对这类学生,我们不能一味地去责骂他,这样的教育方法是无事于补的,说不定教育不好还会适得其反,让他形成逆反心理,以后的教育就更没法开展了。通过分析,我认为引起该学生教育困难的原因有如下几方面:家庭因素。夫妻关系的不和谐对学生正常心理发育有不良影响,进而影响到孩子对世界的认知。 心理因素。学习动机缺乏,对自身没有高的目标要求,影响了孩子对知识的追求。环境因素。不少单亲家庭没能给孩子创造良好的学习环境,他们从小就没有人好好教育,继而便使他们丧失学习兴趣,继而引起教育困难。我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们,关注他们,学会换位思考,多站在孩子的位置上为他们设想,引导他们“回归”。于是我做了他的知心姐姐,了解他的内心世界。帮助他认识自我,悦纳自我,调节自我,发展自我和完善自我。让他学会学习,学会生活,学会共处,学会负责。首先,真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。 平时,我经常留心他。利用空闲时间找他谈心。告诉他,母亲的走不是你的错,现在你应该好好学习,不让父亲操心。用自己的实力,以后让父亲享福。平时作业上有什么不明白的或是做错的,我都会帮他讲解,直到他懂为止。利用自己的真情,让他感受到老师的爱;让他感受到,世上还有比他母亲更爱他的人;让他感受到世界充满爱。用情感关怀的态度,亲切温和的语气,尊重理解的氛围,此时,他便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友,是最可信赖的人,这样我们的感情才能得到交流,他也容易接受教育和指引。 其次,采用鼓励机制,增强他的自信心。开学第一天,我对班上的学生不了解,当选班委时,我就让学生们自己毛遂自荐。当我说到语文课代表时,赵疆伟便自告奋勇地举手了。一个人生来不是什么都会的,能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气,鼓励他认真学习,我当时就同意了。通过后来的考察,发现他能力还是比较好的。最重要的是非常有集体荣誉感。只要班上发生什么事,他都会主动来跟老师讲。慢慢地,他成了我的得力助手。实践证明,我当时的做法是对的。每一个成长的孩子渴望被父母肯定,被老师肯定,被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他,他必然会变得更好。通过我们之间的交流我深深的认识到,一个幼小的孩童也会有极强的自尊心,尤其是长期生活在一个“单亲家庭”的孩子,往往带有很强的自卑感,但与其相反,他们的自尊却极其脆弱,他们往往被周围孩子们的小群体冷落,幼小的心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。我们都知道情感教育要从培养“同理心”开始。具备“同理心”的人,能够在认知自我情绪的基础上,体会他人的情绪,并进而将自我情绪传达给他人。通俗地讲,就是能够将心比心,设身处地为别人着想。对于这样的学生,我们应该多激励他,鼓励他,不能打消他的积极性。应该让他树立自信,快乐成长。 最后,善于捕捉他身上的闪光点。虽然他从小失去母爱,但通过细心观察,我发现他身上有很多优点。十月三十一日班会课,我把一些事情说完后,就让学生们自己上讲台讲故事、笑话等。当时班上鸦雀无声,没人敢做第一人。这时,他大步走到讲台前,向大家讲了一个笑话。在后来的时间里,他又上去过两次。他说他在家里上网,看到网上有人请人写作文,他请大家谈谈这个做法对不对。最后他还总结说,这个做法不对,别人虽然帮你写了作文,但这毕竟不是自己的思想等。当时我坐在下面,感觉只知道刚开始他确实犯了不少错,还不知道他还有这么多优点。他既大方,又有思想,是一个有主见的人。如果不是母亲的出走,父母好好教育的话,他现在可能是一个很优秀的男孩子。但现在也不迟啊。相信通过老师的正确教育与引导,再加上他自己的资历,相信他也定能成功。事后,我对他在班会课上的表现,加以表扬,并教育他,一个人要自立、自强,要有思想、有报复。只要自己以后努力拼搏,改掉以前一些不良习惯,重新做起,相信你定会成功。加油吧!老师和同学们会帮助你的。刚开始时,我对他倾注了许多,但他还是一味地犯错。我开始动摇了。难道我的这种爱的教育在他身上没有效果吗?因此有时他一犯错,我就责骂他,因为我对他失去了信心。但我发现,我越批评他,他越逆反。有时甚至上课不听。后来我还是改变了策略,还是悉心教导他,不停地发现他的闪光点,我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬他,主动给他在全班发言的机会。实践证明,老师应该更多的发现学生的闪光点,甚至可以做适当的夸大,我美其名曰“优点放大法”,而不是更多的在集体中批评他们的缺点和错误,否则只会造成一个恶性的循环,越自卑越逆反,越逆反越爱犯错误,越犯错误越受到批评,越受到批评越自卑。现在我庆幸,幸亏当时没有放弃他,还是悉心教导他,现在效果相当好。否则还不知道会是什么后果。至少他会对老师和学生失去好感与信任,对自己也会失去信心,自暴自弃。在短短两个月的时间里,这个孩子树立了较强的自信心,也受到了其他同学的尊敬,变得有自信了,由于有比其他孩子更强的自尊心,所以他更懂得珍惜这种进步,在学习和纪律方面做得比其他同学更好了,这与他先前所感受的环境形成了巨大的反差。我给他播种着真挚的、无私的爱,他也使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱。是啊,孩子的执着,孩子的火热,孩子的爱,让我深深的感动了这就是当班主任的乐趣。当班主任我无怨无悔!孔晓丽2014年12月19日
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