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大班数学教案左和右【篇一:大班数学活动:左和右反思】大班数学活动左和右的反思常州市红溪实验幼儿园潘 成在日常生活中,对于上下孩子们可以很快指出正确的位置,而对于左、右的方位感,特别是左右的相对性,孩子们还存在着很多混淆的现象。为此设计了一堂多种形式的游戏活动,让幼儿掌握左右的概念,会以自身为中心来区分左右。学习以客体为中心区分左右,增强孩子的观察能力和空间想象力。所以我的目标定的三点: 1、 在以自身为中心区分左右的基础上,学习以客体为中心区分左右。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 3、乐于观察和比较,积极参与数学活动。课上我力求用简单的教具(针对幼儿感兴趣的动画片喜洋洋)不重复,不累赘。活动过程我设计了三个环节进行教学:1、猜谜导入,感知自身的左右 2、探索交流,区分客体的左右 3、联系生活,应用左右 。课上以游戏贯穿整个活动,幼儿在游戏中度过,幼儿对整个活动有很高的兴趣,并初步掌握 “以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边 ”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组,很好地让幼儿得到互动。但由于我在刚开始组织活动中显得急促,第二个环节没有更加深入地引导幼儿用桌面操作验证。以后在组织各个活动中我会注意到这一点。活动的最后还可以增加一个活动延申歌表演左右。一次的成功让我尝到了甜头,想成为优秀的幼儿园男教师,首先应该做一名合格的幼儿园教师,在保证自己本色的课程以外应该在各个领域进行尝试,从而得到更大的进步。【篇二:大班科学教案猜猜哪是左和右】大班科学教案猜猜哪是左和右活动目标:1.学习正确区分左和右。2.发展幼儿的细致观察和辨别能力,体验与同伴一起玩的乐趣。活动准备:两个盒子、人手一块小手表,教学图画五幅活动过程:一、导入老师:小朋友,今天老师为你们带来了礼物。(出示遮住的盘子)老师把礼物放在了其中一个盘子里,你能猜到礼物在哪个盘子里吗?猜对了就把礼物给你。老师:首先,我把粉色的盒子放在左边,黑色的盒子放在右边。左边的是什么颜色的盒子?右边的是什么颜色的盒子?(指粉色盒子)这个盒子在哪边?(指黑色盒子)这个盒子在哪边?现在我们来猜猜看,礼物藏在哪个盒子里?(请几名幼儿来猜)老师:猜在右边盒子里的小朋友请站在右边盒子的一边,猜左边盒子的小朋友请站在左边盒子的一边。(等小朋友站好)我们来揭晓答案了。原来礼物藏在右边的盒子里,所以猜右边的小朋友是对的,看看是什么礼物,许多老 师亲手做的小手表,现在我把小手表送给猜对的小朋友。好可惜,猜左边的小朋友没有礼物。可是好东西是不是要跟好朋友一起分享啊? 那么右边的小朋友愿不愿意把剩下的礼物送给左边的小朋友?(请右边的小朋友把礼 物送给左边的小朋友)请拿着你的礼物坐回到小凳子上。请把你的小手表带在左手上,带上的小朋友把你的左手举起来给老师看一下。小朋友们带上小手表可真帅!带手表的这只手是左手,那你的右手在哪里?用你的右手和后面的老师打声招呼吧!好,请转过来吧。你们都是有礼貌的好孩子!我们来玩个游戏好不好?二认识身体的左右左手这边是左边,那你的右手是哪里?我们的手可以分为左手和右手,你的身体上还有哪些地方可以分左右?(请幼儿把话说完整,比如:我们的眼睛可以分左眼和右眼 )小朋友在我们的身体上找到了这么多可以分左右的地方,你们可真聪明,我们再来玩个难一点的游戏,敢不敢挑战自己?三认识以身体为主体的左右举起右手,拍拍头;举起左手,拍拍肩;伸出左脚,轻轻跺;伸出右脚,扭一扭;摸摸右耳,搓一搓。摸摸左耳,捏一捏。真棒,继续。拍拍你左边小朋友的肩膀;请和你右边的小朋友握握手。某某,你左边的小朋友是谁?某某,你右边的小朋友是谁?你们很棒,都能分清左右了。坐了这么久,先让我们活动一下身体吧。(播放音乐)我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,我左手收回来我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,我右手收回来我伸出左脚去,我收回左脚来,我伸出左脚扭一扭,我左脚收回来我伸出右脚去,我收回右脚来,我伸出右脚扭一扭,我右脚收回来我伸出左肩去,我收回左肩来,我伸出左肩抖一抖,我左肩收回来我伸出右肩去,我收回右肩来,我伸出右肩抖一抖,我右肩收回来我扭头向左看,我扭头再回来,我扭头向左瞅一瞅,瞅完就回来。我扭头向右看,我扭头再回来,我扭头向右瞅一瞅,瞅完就回来。做完运动是不是觉得身体很舒服,我们要经常运动,身体才会健康。四游戏为小动物们找尾巴老师陪你们玩了这么久,现在想让你们帮老师一个忙,你们愿不愿意?有一群小动物,它们不小心把尾巴弄丢了,你们能帮它们把尾巴找回来吗?我们先来看第一个寻求帮助的小动物,它是谁呢?图一:一只小狗,两种尾巴狗。尾巴和小猫尾巴)哪一条是小狗的尾巴呢?是左边的还是右边的?图二:(两条尾巴,四个小动物)左边的尾巴是哪一条?它是哪个小动物的?狮子在哪边?右边的尾巴是哪个小动物的?老鼠在哪边?图三:(小松鼠和藏在草丛中的两条尾巴)小松鼠的尾巴在哪里?藏在左边的还是右边的?图四:(孔雀、小猫尾巴的影子)孔雀的尾巴在哪边?小猫的呢?五寻找秘密,初步认识以客体为主的左和右小动物们的尾巴都找回来了,你们可真聪明,为了表达感谢,小动物们要告诉你们一个秘密,是什么秘密呢?(出示大图片)小松鼠说: “秘密就在大树左边的草丛里。谁来找找左边的草丛里藏着什么秘密?(请幼儿上台找出左边的草丛) ”有一张小纸条,会是什么秘密呢?(打开纸条)小老鼠说 “我已经把秘密搬走了,秘密在小花右边的小蘑菇里。 ”原来是小老鼠又把秘密藏起来了,谁来找找右边的小蘑菇?(请幼儿上台找出右边的蘑菇)还是一张小纸条,秘密会不会在里面呢?让我们看看。(打开纸条)小猫说:这个秘密很美,但它不在这,秘密在黑板的右边,快去找找吧!哪是黑板的右边?(幼儿回答正确,漂亮的大表)原来秘密是一个的漂亮的表,你今天跟老师玩的开心吗?那我们先休息一下,待会我们和别班的小朋友也来一起玩一玩左右的游戏。【篇三:大班数学活动认识左右】认识左右大班数学 孟迎活动目标:1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。2、在游戏活动中,感知 “左”、 “右”的空间方位,发展初步的位置观念。3、能说出物体所在的 “左 ”、“右”方位,初步体验左右的相对性。活动准备:动物图片活动过程:一、感知自身的左右1、区别左右教师:小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来了几位客人 ? 刚才你回答时举的哪只手 ?教师:对呀,平时我们一般都举右手,请举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。 那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等 ? 小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友引导幼儿找到:左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眼睛、右眼睛;左眉毛、右眉毛;左胳膊,右胳膊;左脸蛋,有脸蛋等。3、游戏我说你做教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做,看谁的小耳朵最灵,反应最快。举起右手,耸耸左肩,跺跺左脚,拍拍右腿,摸摸左耳;增加难度:左手摸左耳,右手摸左耳,左手拍右腿等等 ?二、探索交流,熟悉左右的相对性教师:刚才小朋友玩的开心吗?有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问:1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2、从左边数起,第 3 个是谁?3、从右边数起,第 2 个是谁?4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)5、小狗的左边是谁?右边是谁?练说:小兔的左边是( ),右边是( )。总结:我们看的标准不同,左右方向也不同。三、联系生活,应用左右师幼一起做律动,巩固认识左右。今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。比如在你的身边,不管什么时候我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢? 小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走?老师告诉幼儿走路还有上下楼梯时要靠右边走。那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能做到靠右边走。
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