试卷分析每次考试既是对学生一个学期学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，认真分析这次期末考试给我以后的教学具有很大的启发性，我今年任的是八年级18班的政治教学工作。今年政治试卷难度适中，但题型结构与中考有所不同，不是很合理，对于学生和教师来说，在平常一直训练开卷考试，中考也采取的是开卷形式的开始。所以，这样的考试会形成“丈二和尚摸不着头脑”的尴尬结果。下面我就结合这份试卷的特点和我所代班的实际情况，做以下分析：一、试卷结构和特点1、试卷结构：本次考试为闭卷考试，考试范围是八年级政治下册内容。共有三种题型，即第一题单项选择题，分值为50分；第二题材料题，分值为31分；第三题案例分析题，分值为19分。全卷100分。2、试卷特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性，试卷有五大特点： 一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。 二是试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。 三是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。 四是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。， 五是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一。 试卷题型生动活泼，在主观中以题群形式出现 ，每个专题又分别设置了不同的情境，依次递进，环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高度统一。 二、学生存在的问题及失分原因分析：1、在教学过程中对学生的时政知识讲解的太少，没能将时政知识与课本知识很好的结合。从这次试卷中看，选择题中有很多都是以前不久或现在的时政，这些都没给学生讲解过，所以造成很多学生把握不准。如选择题的第10、12、15、19、21题。2、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。如选择题的第12、14、15题，第二、三大题的所有小题。3、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。不擅于抓关键词、重点句，解题技巧和方法不佳，尤其是不适应开放性试题的答题要求。一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。突出表现为第二大题的第3小题第三问。4、思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。5、理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。第二大题的第1、2小题。不能表达出自己的具体做法。6、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，个别学生书写混乱，字不规范、错字较多，特别是些关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。三、对教学与复习的建议（一）要认真研读课程标准，创造性地使用教材，加强课堂设计能力，进一步优化课堂，努力使课堂从学生的生活实践中来，又回到学生的生活中去，真正体现以学生为本。（二）形成正确的情感态度价值观在注重知识、能力的同时，强化德育功能，提高辨别是非能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。既要以人为本，展示个性，又要发挥思想品德（思想政治）课的主渠道作用，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，关注学生全面、健康、可持续发展。（三）夯实基础知识，提高基本技能在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的考试题让人无法揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。政治科考试在试卷中所强调的关注现实生活、发挥创新意识的要求也是建立在对知识的扎实掌握基础上的。学生只有储备必要的学科知识素养，才可能生成能力。抓好基础，既能保证考试中占80%的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。即使是材料和问答题，也都强调时政热点与教材基本知识的结合，“题在书外，理在书中”的原则基本上是不变的。因此，基础知识教学一定要到位，一定要让学生熟悉教材，掌握基本知识，不死记硬背，但不能不记不背。（四） 加强答题技巧训练要充分重视基础知识，强化答题技巧训练，加强学法指导。要指导学生学会读懂材料，善于捕捉有效信息，学会审题，懂得回归教材找观点。还要指导学生学会精心构思，组织答案，回答问题要住核心，讲究层次，答案要有条理性、完整性，内容不在多，而在精当、准确。（五）重视时政知识的学习 政治考试的内容与时政、社会热点紧密联系，已经成为近几年政治考试的一大特点，时政热点已成为政治考试的主要背景材料。因此，要重视时政知识的学习，不要把时政学习仅仅放在复习备考阶段，搞临时突击。而应将时事政治教育放在平时，引领学生关注大的时政热点，关心、留意社会生活中发生的与时政有关的事情，要重视将书本知识与时政热点内容结合起来，特别是青少年的实际问题与书本知识点结合起来，加以剖析。帮助学生学会迁移知识，提高分析和解决实际问题的能力。有的老师安排每节课课前2-3分钟让学生轮流读报，我认为非常好，值得推广。（六）避免考前过多猜题训练所起的误导作用。过多的猜题训练会在一定程度上干扰了学生认真的审题和正确的思维，他们会以为反正是做过的题目而不仔细审题，不考虑情境材料的变化，拿起笔就做，结果反而失分。应当在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答。