南开大学逻辑学概论授课大纲文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.逻辑学概论讲课大纲南开大学哲学系张晓芒第一章绪论讲课目标：（1）简要认识一般逻辑的对象范围；（2）简要认识一般逻辑的科学性质；（3）认识学习一般逻辑的意义。讲课要求：（1）认识几个基本见解（思想，思想的基本形式，思想的基本规律，简单的逻辑方法）。（2）明确学习一般逻辑的目的。第一节开头的话不论是在国际上仍是在国内，都很重视对逻辑思想能力的培育。正是因为逻辑学有突出的工具性的特色，所以在目前，学习逻辑学更为显得重要。一、时代的需要1知识经济时代的需要。2社会迅速发展的需要。人生就是一个不停销售自己说服他人的过程，不论你是什么人，只需你希望他人认同你并接受你，实现你自己的既定目标，拥有你点点滴滴的成功的人生，那么，你就要将自己的思想、见解、信息、服务、感情等展现并销售给他人。这个过程就是人际交流的过程。在这些人际交流的过程中，人们的每一次认识活动、交流活动，都决定了：要说明、论证什么？为何说明、论证？如何说明、论证？这些都急迫需要掌握科学的思想方法，提高思想的能力。而任何论证都必然需要能够令人钦佩。而这类所谓的“令人钦佩”，就是逻辑学的力量。它表现的是认识世界的态度与方法。人们的交流世界其实是一个“社交场”，在这个社交场中，对待同一个问题，不一样样的知识水平、不一样样的思想见解、不一样样的社会经历，会赏赐人们不一样样的认识角度和主观态度。也正是因为这类不一致，人们才需要交流。为了保证交流的正常进行，相异思想路径的交叉需要，必然要求有一个“共许”的思想接口，从而令人们的对话成为可能，从而促使相互交流，从而使我们在认识、交流、创新活动中“脑筋更清楚”，“在任何时候都必然用思想的首尾向来性去帮助还不充分的认识”。遵照这个“共许”，有时未必是自觉的，但倒是真切的。这类真切性就在于它是在现实的社会关系中，规范人们正确思想的“强拘束”。这类强拘束不单表现了人类的逻辑精神，同时还表现了人类的伦理精神。其余，在人类的社交场中，这类逻辑的力量还表现了逻辑的人文精神。重申这类人文精神也是我们此刻讲解“逻辑学概论”的目的之一。马克思恩格斯选集第3卷，第459页。/1文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.二、编写工作与现实生活中的意会任何存心义的说话、写文章、论辩，都应当符合三个标准：真谛的标准；逻辑的标准；美学的标准。而这三个标准，最后都能够概括到逻辑标准上来。（1）对于见解方面的比方，“法人”，“法人代表”，“法定代表人”。又如，状元的名字。什么叫“抠字眼”，上述这些例子就叫抠字眼。靠什么“抠”？靠逻辑学知识抠。但这类抠字眼不是毫没心义的，它关系到一个国家、一个集体、一个人的各种利益。所以，在人际交流中，见解清楚、明确是第一重要的。（2）对于判断方面的在人际交流中，判断必然要正确、适合。（3）对于推理论证方面的在人际交流中，推论要符合逻辑，要有论证性，要令人钦佩。总之，学习逻辑对于我们认识问题、论证问题，都有十分重要的意义。第二节逻辑学的对象一、“逻辑”的含义（逻辑学是什么）1 “逻辑”名称的由来2 “逻辑”一词的五种详细含义二、逻辑学的对象（重点：简要认识一般逻辑的对象范围；认识几个基本见解思想，思想的基本形式，思想的基本规律，简单的逻辑方法）。定义：一般逻辑是对于推理及其规律的科学。张开来说：一般逻辑是对于思想形式及其规律和人们认识现实的简单逻辑方法的科学。对象：（三个）一是思想形式；二是思想形式的规律；三是简单的逻辑方法。在这里我们需要认识清楚几个基本见解：思想；思想形式；思想形式的规律；简单的逻辑方法）。1思想（要求认识的见解）含义：思想是认识的理性阶段。是一个对感性认识进行加工，并从而掌握事物实质，形成见解、判断、推理的理性认识过程。即，思想的基本形式是见解、判断、推理。特色：（四个）（1）间接性。思想只有在感性认识的基础上才能实现。2文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.（2）抽象性。是人们在反应客观事物时，舍弃了非实质的东西，抽取其实质东西的认识过程。例：对人的定义。（3）概括性。是经过抽象从部分认识对象中获取实质的认识，实行到对这一类事物的全体的过程。思想表达的是事物的拥有实质意义的抽象属性。例：对人的定义。不论是哪一个学科的定义，都能够实行到人类的全体。（4）借助语言来实现。语言是思想的物质外壳，思想是语言的思想内容。没有语言，人们就没法进行交流、交流（眉来眼去也要借助于语言）；没有思想，人的语言就变为牛吼了。聋哑人的语言。自然语言：人们平时运用的语言。人工语言：人们制造出来用以表示某种意义的符号。也叫符号语言。与各学科研究思想的差异：当人类发展到必然阶段，就要对自己的认识能力思想进行研究。所以，好多学科都在研究思想。如哲学、心理学等。但哲学是从认识论角度，也即是从人类认识的根源以及认识发展过程的角度来研究思想的，如认识发展的过程是从感性认识到理性认识，门路是认识实践再认识再实践等。心理学则是把思想作为一种心理活动，商讨思想发生、发展的过程、系统和规律的。如类比的系统照耀。2思想形式（要求认识的见解）任何事物都是形式与内容的一致。思想也是这样。思想内容：就是反应到人们思想中的客观对象。思想形式：思想内容的一般形式结构。也即，不一样样思想内容所包含的拥有某种相同逻辑性质的构成部分之间的一般联系方式。小结：第一，思想形式其实是一种“款式”。它是贯串于全部详细思想内容中的形式的结构。第二，思想形式包含判断的结构和推理的结构。第三，思想形式是从详细思想内容中抽拿出来的，是该类判断或推理所共同拥有的。第四，任何一个思想形式都是由变项和常项构成。作为一个思想形式，最重要的是逻辑常项。不一样样的逻辑形式有不一样样的逻辑常项，而不一样样的逻辑常项又决定着这类逻辑形式的性质。所以，正确掌握逻辑常项，对于正确理解和运用逻辑思想形式是至关重要的。Pq；pq；pq研究思想形式的必需性：思想形式有正确的和错误的差异，正确的如何？错误的如何？研究思想形式能够提高人们的认识能力。研究思想形式的可能性：第一，思想形式拥有相对独立性，我们能够将它从不一样样的详细思想内容中抽拿出来，使它临时走开思想内容，并对它进行专门的研究。3文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.第二，思想形式是“共许”的东西，不波及价值判断；而思想内容就波及到价值判断了。我们学习逻辑学，只研究“共许”的东西。3思想形式的规律（要求认识的见解）含义：思想形式的规律是思想内容的一般结构的规律。即用见解构成判断和用判断构成推理的规律。它是客观事物确定性的规律在思想形式中的反应。思想形式有自己的规律，这些规律对人们如何运用思想形式进行思想提出了要求。符合要求，恪守规律的思想才是正确的。内容：（四个）同一律。矛盾律。排中律。充分原由律。思想规律的作用：（四个）思想规律是保证逻辑形式正确性所必然恪守的最最少的思想法例；它是从正确的逻辑思想形式中总结概括出来的，对各种逻辑形式的正确运用，都带有广泛性的意义。保证思想过程确实定性（同一律的要求）、向来性（矛盾律的要求）、明确性（排中律的要求）、论证性（充分原由律的要求）。思想规律的特色：（两个）强迫性。正确的思想过程必然恪守。规范性。凡是符合思想规律的思想过程就是正确的。这个特色是因为，思想规律是客观规律的反应。客观事物在确定的时间、空间内是确定的。4简单的逻辑方法（要认识的见解）含义：指在认识事物的简单性质和关系的过程中，与思想形式的运用相关的一些逻辑方法。内容：明确见解的方法：定义、区分、限制、概括。观察和实验的方法。比较、分析、综合的方法。研究因果联系的方法。因为这些方法是以思想确实定性为前提的，依赖它们不可以够使我们获取对自然、社会及思想的广泛规律的认识，所以，这些方法被称做简单的逻辑方法。第二节小结：第一，理解一般逻辑的基本含义；认识一般逻辑的研究对象（三个：思想形式，思想规律，简单的逻辑方法）。第二，要认识几个见解：思想：认识的理性阶段。思想形式：思想内容的一般形式结构。思想规律：思想形式的基本规律。4文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.第三节逻辑学的性质（重点：两点。工具性，全人类性）一、工具性的学科1任何认识、反应、论证都离不开思想。（直觉也这样）2逻辑自己其实不可以够直接给人们供给各种详细的科学知识，但它却为人们进行正确思想、表达和论证思想，研究新的知识，供给了必需的逻辑手段和方法。所以列宁就以前说过：“任何科学都是应用逻辑。”这类逻辑手段就是指它的工具性。亚里士多德就以前把他的逻辑学著作命名为工具论，培根也把他的逻辑学著作命名为新工具。思想离不开思想形式，并恪守思想形式的规律。所以，逻辑为这些认识活动、反应过程、论证过程供给了工具。即即是简单的逻辑方法也为研究新知供给了发现的方法。（如研究因果联系的因果五法）同时逻辑仍是有效人际交流的工具。这也表现了逻辑学的工具性质。（此刻高中的基础逻辑知识是放在数学中，不知是如何考虑的。忧如应当先放在语文中。）3重申技巧和技术的训练。只知道逻辑的一般知识还不够，还必然在实践中提高运用逻辑的技巧和技能。二、拥有全人类性任何一个能够正常思想的人，不论他属于什么阶级、阶层，不论他对世界、社会的见解多么与他人不一样样，但他都必然使用同一种逻辑与他人进行思想交流和交流。不然，大家都在自说自话。所以，逻辑学的全人类性表此刻它的基本理论是全部人“共许”的东西。第四节一般逻辑与数理逻辑、辩证逻辑一、一般逻辑和数理逻辑（现代逻辑）相同处：数理逻辑是以一般逻辑的演绎系统为基础发展起来的，是用形式化方法研究思想形式结构及其规律的学科，它的基本内容、原理、形式、规律与传统逻辑拥有同构性、一致性，但拥有更强的高度的抽象性、严格的精准性和广泛的应用性的特色。总之，数理逻辑是传统逻辑发展的最新阶段。所以，从整体上讲，一般逻辑的主体内容是传统的形式逻辑，数理逻辑则是现代形式逻辑。不一样样处：（四个）1研究对象不圆满相同。数理逻辑：以演绎逻辑为核心研究对象。一般逻辑：思想形式（演绎、概括、类比、假说等）、思想规律（四条）、简单的逻辑方法。数理逻辑的对公义化系统的充分研究则是一般逻辑所不具备的。2研究方法不一样样。