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学会自我保护 快乐健康成长一 设计背景 近年来,性侵儿童的恶性案件在全国呈持续告发状态,受害人群的低龄化,尤其以6岁到12岁的小学生居多。小学生由于年龄小,自我保护能力差、没有法律意识等问题,对有些侵犯行为特别是性侵犯行为不能做出正确的判断,男生课间活动中常有侵犯他人身体的行为,却不自知;遭遇危险时,缺乏保护自己的意识和能力。因此,对学生进行初步的、最基本的性安全教育和法律知识教育,逐步提高他们的防范意识和自我保护能力是非常必要的。二 教学对象分析三年级的学生出于个性形成的年龄阶段,比较好动调皮,经常玩些身体接触性的游戏。而且由于信息时代的高速发展,他们对性的认识或多或少。如果单从健康教育来上课,可能会引发学生好奇。我们尝试以尊重别人、保护自己的角度出发,以实践社会主义核心价值观的“文明 友善 和谐”。三 教学策略 主要采用情景教育策略1. 问题情境法。 2.媒体情景法。 3.故事情景法。四 教学目标 1. 认识自己的身体,知道自己身体的界限,建立身体自主权的观念,并以尊重的态度,理解“私人部位”。2.让学生树立热爱生命,保护自我的意识。3. 明白哪些行为是性侵犯;能保护自己身体的私隐,并懂得拒绝别人的冒犯。五 教学重难点 教学重点:正确认识自己身体的界限,建立身体自主权的观念,掌握“自我保护”的方法。教学难点:如何讲解隐私部位 懂得有生命健康权六 教学媒体 多媒体交互式电子白板。七 时间安排 1课时八 教学过程 导入:看图说话教师导出:一个人从出生的那一刻起,他的生命就是神圣不可侵犯的。法律赋予每个人很多权利,其中最基本、最重要的就是生命健康权。 这节课,老师请来了两位小伙伴,他们分别叫“平平”和“安安”。他们将与我们一起来学习“了解身体的隐私部位,提高自我保虎能力”,你们喜欢吗?下面我们来做一个小游戏。1. PPT出示人体图。游戏“我说你指”(认识身体器官)2. 提问:五官大家都认识,可要求指出屁股时为什么会笑?3. 男生、女生有什么区别?你是根据什么区分男生和女生的?4. 教师小结。5. 炎热的夏季来了,“平平”“安安”去游泳,准备下水了,谁来告诉他们该取下哪些衣物?(泳衣、泳裤遮盖的部位就是隐私部位,我们应该学会保护) 游戏:课间休息时,你们是如何与别人打招呼的?(老师找来不同的同学用不同的方法与学生打招呼) 学会保护自己 避免侵犯。 微视频:小不不的故事讨论: 如果你是小不不,应该怎样做? 如果大人不理你,怎么办? 平时我们怎样保护自己?(小组讨论)归纳学生讨论。师:同学们,当别人接触你的身体某个部位让你感到不舒服的时候,那个地方就是你身体的界限。我们要学会区分对我们身体好的触摸和不好的触摸。人类会用身体接触来表达爱意,在日常生活中也会用亲吻、拥抱来表达彼此之间的亲密关系。亲人和朋友在表达对你的喜爱时,也会与你有身体接触,这样的接触让我们感受到爱与被爱,这是好的接触。当别人触摸你身体的某个部位让你感到不舒服时,那个地方就是你的身体界限,就是对你身体的侵犯。我们都要对自己的身体有自主权,有权不让别人触摸我们的隐私部位,有权利拒绝别人不合理的要求。面对你不喜欢的行为,要勇敢地说“不”!出示:五个规则保护隐私部位,尊重自己和他人身体的自主权。明确身体界限,相信自己的感觉。学会拒绝,勇敢说“不”。不要为坏人保守秘密,他(她)侵害了你,小朋友没有任何过错。生命永远第一位。 行为辨析:点击视频,并说说为什么?1 玩游戏时,故意拉别人的裤子。2 上厕所时,故意碰撞别人的要害部位。3 给块橡皮同座,故意揭起她的裙子,并笑嘻嘻地说“我这是跟你闹着玩的。”4 推拉男孩子进女洗手间。5 向同学说下流的话,做怪动作。教师小结:-点的行为都属于不文明的行为,不是“闹着玩的”。要知道这些行为会对他人造成伤害,不准尊重对方,也是不尊重自己的不文明行为;在以后的课间休息活动中,我们不能再做类似的事情。 学习小歌谣:斗智斗勇智为先,多听多看记心间,学会留下小标记,拔腿就跑要果断。同学们,生命就像一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。今天我们和“平平”“安安”一起学习了解了预防性侵害的知识,在紧急时我们处处注意安全,掌握自救自护的知识和方法,机制的处理生活中的一些突发事件和危险,就能平平安安、健康快乐的成长。
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