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有余数的除法搭帐篷教学设计1一、教学内容:小学二年级数学青岛版教材67页二、教学目标:1、能够列竖式计算简单的有余数除法。通过实践,学会试商。知道竖式中各部分的名称。2、能用有余数的除法解决一些简单的实际问题,初步培养发现和解决问题的能力。3感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。三、教学重难点:理解有余数除法的意义,并学会试商的方法。四、教学准备:课件、学具盒五、教学过程:一、复习:1.导入:同学们的野营可热闹了,他们已经在准备晚饭了,我们一起去看一看吧。观察图,了解数学信息。2.你能提出什么数学问题?3.集体交流。4.刚才同学们提出了好多问题,我们一个一个的来解决。利用孩子感兴趣的事情导入,学生产生了情绪高昂的学习需求,积极投入到学习的活动中二、新授:1.同学们钓了22条鱼,每人分4条,可以分给多少人?2.请同学列出算式。说一说,商和余数是多少。3.有余数的除法和我们以前学过的除法一样,除了用横式,还可以用竖式来计算。4.同学们能不能根据以往的经验,先来列出竖式?5.请同学来交流。6.教师板书。7.说一说竖式中各部分的名称。8.请同学说一说怎样得出商是5的?9.教师小结试商过程:在这道题当中想4乘几最接近22,而且积还要小于22。10.同位两个把试商的过程互相说一说。(此环节是让学生利用学具充分操作,发现余数的产生,这也是本节课的学习重点。在课堂上适度地利用教具,有利于全体学生显现不同层次的个性化的思维。)三、解决问题1.小女孩采了48个野果,平均分给9个同学,每人分几个?2.学生独立列出横竖式。3.请同学板演。4.说出算是个部分的名称,和试商过程。5.观察刚才计算的这两道题得商和余数,看看你发现了什么?四、独立解决同学们晚上睡觉,需要打多少个帐篷?学生独立列横竖式。交流试商过程。我们的计算结果是什么?实际上应该需要多少个帐篷?板书设计:有余数的除法224=5(人)2(条) 5商 除数4)22被除数 20 2余数
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