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人教2011课标版(部编)24、 火烧云教学设计第二课时黄果树旅游区思源实验学校:王丽佳【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三段。、积累表示颜色的词语,会说类似词语。、理解课文内容,观察天上的云,仿照课文的写法写一段话。、激发学生热爱自然、观察自然的兴趣,培养学生对自然美的感悟能力。 【教学重难点】1了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2学习作者观察事物和积累材料的方法。【教学方法】自主、合作、探究的学习方法。【教学过程】一、创设情景1、对比图片 描述异同师:同学们,请看图片,请同学们对比两张图片之后,用词语描述两张图片在颜色、形状等各方面的异同及特点。生:各抒己见,自由发表二、复习导入师:1、上节课我们知道地面上的景物都发生了哪些变化?人们此时的心情是怎样的?提问个别学生(鼓励大胆回答问题)明确:人、动物、染上神秘色彩 惊喜、愉悦的心情 2、指名学生再读一读第1自然段3、为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云,而是先写地面上的景物呢?(指名学生回答)明确:这是修辞手法的运用:“衬托”:为突出主体事物,而用其他事物做陪衬的手法。同学们在写作中要学会运用。 4、学生再齐读第1自然段,感悟火烧云上来了的美。三、学习新知1、自己默读课文、想一想,课文从哪几个方面描绘火烧云的?(提问学生)明确:颜色、形态2、 读第13自然段,找一找火烧云的颜色变化有什么特点?明确:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。3、 思考:句子“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。” 中的“烧”字在这里用得好吗?把它换成“红”又如何?为什么?(让学生反复推敲文章中的语言文字,体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系。) 明确:体现出火烧云的红、蔓延、面积大、速度快、在动。4、 合作探究一:(1) 、读一读第三自然段找找火烧云还有哪些颜色?你还能说出其他类似的颜色吗?小组合作,(选代表回答。)明确:红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫学生自由(略)5、 运用我能行:请用不同的形式填写表示颜色的词语:(自由举手回答)红彤彤 _ _ _ _ _ _半紫半黄 _ _ _ _ _ _ 葡萄灰 _ _ _ _ _ _ 6、 谁来说一说:第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点?从哪个词看出来变化之快呢? 明确: 变化多、变化快 一会儿7、 再读再悟:(1)学生在读第3自然段,并用用下面的句式说话吗?(讲练结合,拓展延伸,让学生学习课文的同时,能学到课堂以外的知识,掌握运用知识的方法。)一会儿一会儿一会儿一会儿(2) 谁来用一个词语概括火烧云颜色变化的特点?火烧云的变化给你留下了什么印象?明确:色彩斑斓 变化莫测(3) 这段话用了什么修辞?有什么好处?用了排比的修辞,写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。板书:颜色 绚丽多彩 多过渡:火烧云的颜色是如此的色彩斑斓,瞬息万变,那么它的形状又是如何变化的呢? 8、合作探讨二:检查自学情况,师生共同交流。(新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本处设计让学生自学,与老师共同交流,体现了这一点。同时,培养了学生的自学能力。)(1)、小组合作:作者是如何体现火烧云在形状上的特点?请找出相关的语段读一读说一说。天空出现一匹马又来了一条大狗接着又来了一头大狮子生:奇形怪状、千姿百态(2) 、火烧云在形状变化上的特点是什么呢?从哪些词可以看出呢?你能用那些成语来形容? 生:瞬息万变一会儿、过了两三秒钟、正在、忽然、跑着跑着、一转眼、接着等等成语:变幻莫测、转瞬即逝 、日新月异、白驹过隙 (狗、马、狮子)板书:形状 千姿百态 奇(3)抽读第4、5、6、自然段,感悟火烧云形状变化上的特点。9、学习最后一段(1)齐读并思考:你是怎样理解最后一段“恍恍惚惚的?这说明了什么?生:神志不清、看不清、迷惘的状态。孩子们看累了,低下头,揉一揉眼睛,想沉静一会儿再看,火烧云却下去了,这时他们的感到有些遗憾、留念。说明火烧云有各种各样的形状,这些形状又在不断地快速变化着。最后写火烧云下去时恍恍惚惚给人留下无限的遐想。板书:变化 瞬息万变 快(2)这时他们的心情怎样?(3) 读一读,比一比。谁能读出作者对火烧云的赞美之情?10、指导背诵师:火烧云真是太美了,读了课文让人有种身临其境的感觉,这么美的景观你们愿意背诵下来吗?选择一段你喜欢的景色背诵下来吧!(此处设计是为了调动学生背诵课文的积极性,选择自己喜欢的背,变教师要求的被动为学生自己选择的主动。充分体现学生学习的自主性。)四、课外延伸1师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你最想说什么?2学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。五、总结全文(心灵感悟)本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美,激发我们观察自然、热爱自然的情趣。大自然是神奇的,它用手中的画笔涂抹出一幅色彩斑斓的美好画卷,当我们置身其中 ,仿佛走进梦幻中的童话世界,如痴如醉。其实,美是无处不在的 ,只要我们留心观察,就会发现大自然更多的绮丽景象。 六、作业布置(大显身手)1、抄写生字词。用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞,写一篇观察日记,不低于200字。 七、【板书设计】颜色绚丽多彩 多火烧云形状千姿百态奇 变化 瞬息万变 快
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