五、六年级学生家庭作业家长问卷调查表 （ ）年级 尊敬的家长同志：您好，我想了解我班学生做语文家庭作业的具体情况，希望能在不影响学生的语文成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能提高学生的语文学习能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！1.您的文化程度：小学（ ）初中（ ）高中（ ）中专（ ）大学（ ）研究生（ ）2.您的家庭结构：三代同堂（ ）核心家庭（父母与子女）（ ）其他类型（ ）3.您家里谁负责照顾孩子：父母（ ）母亲（ ）父亲（ ）祖父母（ ）4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（ ）作业习惯（ ）5.您家里有多少书：50本以上（ ）30本左右（ ）10本左右（ ）没有（ ）6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗？订了（ ）没有（ ）以前有过（ ）7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗？有（ ）没有（ ）偶尔有（ ）8.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？了如指掌（ ）基本了解（ ）不了解，那是老师的事（ ）9.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（ ）听孩子汇报（ ）和老师联系（ ）没了解过（ ）10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？知道（ ）不知道（ ）11.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（ ）无所谓（ ）主动联系老师，积极处理（ ）12.您怎样对待孩子的家庭作业？督促孩子做，自己不检查（ ）让其自己做，然后检查（ ）不过问（ ）13.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（ ）在旁边看电视（ ）做自己的事（ ）一般不在家（ ）14.发现孩子不写作业后，您的做法是：帮助分析原因，制定措施（ ）训斥一顿（ ）督促补上，然后就不问了（ ）不闻不问（ ）15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗？正在学习（ ）没有地方学习（ ）没有时间学习（ ）不知道怎么学习（ ）不想学习（ ）16.“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗？同意（ ）不同意（ ）17.您子女每天做作业所花的时间：30分钟以内（ ）1小时以内（ ）1小时以上（ ）18.您检查孩子作业情况吗？经常（ ）有空就检查（ ）没时间检查（ ）19.您知道孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？30分钟以内（ ）3060分钟（ ）60分钟以上（ ） 五六年级学生家庭作业家长问卷调查报告 一、调查背景：随着课程改革的逐步加深，学生的学习负担减轻了，我们的课外作业明显减少。可是，同学们是否把老师布置的作业去认真地完成呢？同学们认为有没有真正的“减负”呢？学生、家长对老师布置的作业有什么建议？家庭作业是徒劳无益的负担？还是学校教育不可缺少的补充？因此，我们希望通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，找到学生不完成作业问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、 调查分析：1.您的文化程度：小学（15）初中（18）高中（10）中专（3）大学（0）研究生（0）2.您的家庭结构：三代同堂（25）核心家庭（父母与子女）（20）其他类型（6）3.您家里谁负责照顾孩子：父母（11）母亲（15）父亲（2）祖父母（21）4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（38）作业习惯（8）5.您家里有多少书：50本以上（12）30本左右（14）10本左右（20）没有（0）6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗？订了（2）没有（34）以前有过（10）7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗？有（33）没有（2）偶尔有（11）8.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？了如指掌（4）基本了解（40）不了解，那是老师的事（2）9.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（37）听孩子汇报（5）和老师联系（4）没了解过（0）10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？知道（36）不知道（10）11.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是：训斥打骂（8）无所谓（4）主动联系老师，积极处理（34）12.您怎样对待孩子的家庭作业？督促孩子做，自己不检查（34）让其自己做，然后检查（10）不过问（2）13.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（1）在旁边看电视（11）做自己的事（18）一般不在家（16）14.发现孩子不写作业后，您的做法是：帮助分析原因，制定措施（16）训斥一顿（7）督促补上，然后就不问了（21）不闻不问（0）15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗？正在学习（2）没有地方学习（3）没有时间学习（18）不知道怎么学习（13）不想学习（10）16.“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗？同意（41）不同意（5）17.您子女每天做作业所花的时间：30分钟以内（26）1小时以内（10）1小时以上（11）18.您检查孩子作业情况吗？经常（10）有空就检查（6）没时间检查（30）19.您知道孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？30分钟以内（35）3060分钟（6）60分钟以上（5）小学生家庭作业家长问卷调查分析报告这份调查表共发下去46份，分析情况如下： 1.学生家长的文化程度偏低，高中以上学历10人占21.7%，家长在家辅导学生有些困难。2.学生家庭核心家庭（父母与子女）和三代同堂各占一半，三代同堂对教育孩子有很多弊端。主要是父母、母亲照顾孩子。3.有82.6%的家长最关心孩子的成绩，而不是学生的学习习惯，老师和家长不太好好沟通。4.很少的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。5.61%的学生到家就写作业，但是有35%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。6.家长对学生的在校表现基本了解，有的家长得知孩子忘写作业时的态度是训斥、打骂，这也是值得关注的事情。7.孩子每天的读书时间较少，能每天读一个小时以上的只有5人占9%。从这些数据当中，我们发现学生家长文化程度较低，因此在辅导学生方面会出现很多困难，家里的文化氛围不够浓厚，藏书量也不够丰富，给孩子没有创造好的学习环境，没有让孩子养成读书的习惯，这对孩子后期的发展将会有很大的束缚，也为我们的学校教育带来一定的困难。三、 相应对策：对教师的建议：1、布置家庭作业要有效果。不同年级的家庭作业应有不同目的。低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度、良好的学习习惯和品格。高年级学生则要通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化。2、家庭作业要有必做部分。对于必做的家庭作业完成有困难的学生应提供补偿的机会，教师做相应的辅导。家庭作业要有选做部分，充分满足不同学生的不同学习需求。3、家庭作业中涉及的内容都应在正式上课之前或之后出现，对课堂教学内容构成有益的补充。作业的形式可千姿百态，可以是简单的抄写和计算练习，可以是读书、听广播、看电影，或听邻居长者讲故事，包括发生在学校之外的有助于身心成长的经验。4、家庭作业尽可能规范批改，以作为诊断学生学习问题和实施个别化教育的依据。5、布置作业应规定完成时间，并要求家长签名、签完成时间及完成情况。教师检查作业时可适当对学生简评，向家长及时反馈学生作业情况，尤其是低年级值得提倡。6、对学生的各科作业实行奖励措施。尤其中低年级学生，凡作业等级为A以上的，可让学生自行贴奖字在作业本上，然后累计再奖励，同时也避免学生乱撕作业本，让学生保护作业本，收集优秀作业本。对家长的建议：学生在家庭作业上需要帮助的程度主要受年龄和学习习惯的影响。为避免越俎代庖，家长要弄清学生作业问题的症结所在，以一个合作伙伴的角色介入学生问题解决的过程。课题小组对家长的建议如下：1、保证孩子每天晚上都有一定的家庭作业时间，营造能够促进孩子独立学习的氛围和环境。2、过问孩子是否会做家庭作业，如果不会，要与孩子一起解决一至两个问题作为示范。在孩子做家庭作业遇到困难，家长不能够提供帮助时，切记不要害怕跟教师联系。3、让孩子把教师批改过的家庭作业拿给自己看，以便对孩子哪里没过关，哪里掌握得很好做到心中有数。4、让孩子知道家长对家庭作业非常重视，对孩子作业的进步要慷慨地当面表扬，并且形成习惯。5、家庭作业让孩子尽量在老师规定的时间内完成，家长再签名、签完成时间及完成情况，可适当对孩子简评，向老师及时反馈孩子完成作业情况，尤其是低年级值得提倡。6、对孩子的各科作业可实行奖励措施。凡作业等级为A以上的，可让学生自行贴奖字在作业本上，然后累计再奖励，同时也避免孩子乱撕作业本。让孩子保护作业本，把得意之作收集起来，创建一个“代表作品集”。小学生学习兴趣调查问卷1、你对学习的兴趣如何？2、你最喜欢哪一门课？3、你最不喜欢上哪一门课？4、你最喜欢某一学科的原因？5、你不喜欢某一学科的原因？6、你觉得校园环境对你的学习能起到帮助作用吗?7、你觉得你的家庭对你的学习能起到帮助作用吗?8、你对学习的兴趣受到哪些因素的影响？9、你喜欢什么样的老师？10、你喜欢什么样的的教学方式？ 关于小学生学习兴趣调查总结报告 -唐正明调查背景：爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。因此，如何培养学生学习兴趣已成为当代教育中的一个重大研究话题。为了充分调动学生兴趣，挖掘学生潜能，我对我校五六年级46名同学进行了一次关于小学生学习兴趣的调查。问卷及分析1、你对学习的兴趣如何？2、你最喜欢哪一门课？3、你最不喜欢上哪一门课？4、你最喜欢某一学科的原因？5、你不喜欢某一学科的原因？6、你觉得校园环境对你的学习能起到帮助作用吗?7、你觉得你的家庭对你的学习能起到帮助作用吗?8、你对学习的兴趣受到哪些因素的影响？9、你喜欢什么样的老师？10、你喜欢什么样的的教学方式？调查结果如下：1、对学习感兴趣的占85.8；2、学生最喜欢的二门课程依次是数学、语文，喜欢数学的占86%，喜欢语文占82%。3、学生最不喜欢的二门课程是英语、科学。不喜欢英语的占30%，不喜欢科学的占40%。4、学生喜欢上述学科原因中认为老师教学方法好的占46%，认为这门学科很有趣的占50%。5、学生不喜欢上述学科的原因中认为这门学科无趣的占28%，认为老师教学方法不好的占21%，因为自己成绩不好的占20%，因为不喜欢这门学科的老师的占15%。6、学生认为校园环境能对学习起到帮助作用的占77%。7、学生认为家庭能对学习起到帮助作用的占75%。8、学生认为学习兴趣受自身影响的占48%，受老师影响的占24%，受周围环境影响占22%。9、喜欢严肃认真的老师的占41%，喜欢课堂气氛活跃的占66%。10、喜欢老师教授的占44%，喜欢通过讨论获得知识的占56%。调查结果表明，学生对语数的学习兴趣明显高于其他学科，而对英语、科学最不感兴趣。深究其中原因，与以下因素有关。第一，家庭因素。因社会竞争的压力、就业的困难，家长们盼子成龙、盼女成凤的心态可谓到了顶点。家长们总希望自己