大班艺术领域美术教案20篇第1篇教案 设计意图： 鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系亲密，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。 在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过制造性地使用材料与工具，制作富有共性的鱼，其内容具有极大的想象与制造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进展创意表现的关键，因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展现、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观看，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再依据不同的材料选择适宜的工具进展创作，感受创意制作带来的欢乐，促进幼儿美术技能与制造力的协同进展。 目标： 1结合对鱼的造型与颜色的认知阅历，利用废旧材料进展有主题的借形想象和组合。 2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。 3体验用废旧材料进展创意制作带来的欢乐。 预备： 1布置“海底世界”的场景。 2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。 4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。 过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界哇，好多鱼啊! 师：这里的鱼儿真好玩。请大家认真观看它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例观赏 1总体观赏。 师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很美丽。 幼：我喜爱喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。 幼：我喜爱这条，它的身上有许多夹子。 2拓展争论一：同一部位使用不同材料。 师：教师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯饮料瓶报纸石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、外形、颜色都各不一样。只要我们大胆想象，生活中的许多材料都可以用来做鱼的身体。 3拓展争论二：同一材料的多种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳。 师：教师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。 幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你仔细思索，就肯定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看教师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢? 幼：奶茶杯可以做鱼的身体。 幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。 幼：许多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。 幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。 幼：吸管可以做鱼尾巴。 幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。 师：每一种材料都有许多用处。这里还有许多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就肯定能把材料用好、用巧。 三、争论工具的使用 师：教师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最适宜?谁情愿来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观看不同的结果。) 师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要留意一些什么? 幼：我发觉用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。 幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。 幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。 幼：用热熔胶很便利，贴得牢固，不过用的时候要当心，不要被烫着。 师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦! 四、实践操作 师：材料、工具都预备好了，现在就让我们开头做一条最漂亮、最独特的”鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。 幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进展帮忙，特殊是对使用热熔胶枪的幼儿。 先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。 五、展现评价 师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是喧闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本事是什么。 幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。 幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，由于它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。 幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。 师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以认真找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。 六、整理场地，完毕活动 反思： 1有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与制造力协同进展的实践讨论”，依据幼儿已有生活阅历，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进展创意表现，感受生活中到处可以找到用来制造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与制造力的协同进展，又关注幼儿在活动中的欢乐体验。 2注意环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对外形、颜色、空间的熟悉也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动奇妙地布置海底世界情景，以展现造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面细心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探究、操作。同时，我注意给孩子们自由探究的空间，营造公平融洽的学习气氛，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与制造力表现的推动作用。 3进展适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿制造力的进展。在该活动中，展现在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，赐予幼儿想象、制造方面的启迪。另外，我让幼儿观看、争论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。 第2篇教案 训练目标： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣。 2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 活动分析：重点-学习小牛的拟人画法。 难点-把握好牛的比例关系。 活动预备：物质-教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 学问-简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。 活动形式：集体活动与个体活动相结合。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提 问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征) 过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画) 二、绽开： 1.依据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。 (1)发散思维，联想生活。 提 问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜爱穿唐装) 指导语：我也给小牛做套美丽的新唐装吧。 (2)讲解示范小牛的拟人画法。 指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。 (3)观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。 提 问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很快乐、红红火火) 指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开快乐心过大年的牛宝宝。 3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。 (2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛宝宝的大小和位置。 (3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上美丽的新装，用色要匀称。 (4)准时对有创意的幼儿作品进展点评，支持幼儿大胆的想象。 三、完毕： 举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。 第3篇教案 大班艺术领域活动会变的水果教学设计 活动目标： 1. 体会画想象画的欢乐，增加对绘画的兴趣。 2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。 活动预备： 1. 幼儿已熟悉并绘画几种水果。 2. 几种食物水果，油画棒 活动过程： 一、谈话引发兴趣，导入课题 教师：今日，教师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。 二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进展观看，绽开联想。 三、提出绘画要求 会变得水果真好玩!想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。 四、幼儿操作，教师指导。 五、展现作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇怪的作品赐予表扬。 第4篇教案 大班艺术领域活动彩链教学设计 活动目标： 1. 喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。 2. 连续学习使用剪刀，能沿线剪下简洁的图形。 活动预备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿沟通升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样?今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗? 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，把他们粘