四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师胡秀英职 称副教授单 位川大华西医院干部医疗/老年科授课时间2009.2.25注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案周 次第 1 周， 第 1 次课 2009年2月25日备注章节名称第一章 绪论课 型理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准则和执业标准；3. 了解老年护理的发展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念；9. 掌握老年护理的目标与原则。教学主要内容时 间分 配课程介绍：课程描述、学习要求、考核方法、教学内容和教学目标。1. 人的寿命2. 老年人年龄划分标准3. 人口老龄化4. 人口老龄化的对策5. 老年护理学及其相关概念6. 老年护理目标与原则7. 老年护理的道德标准和职业标准8. 老年护理学的发展教学内容概要总结和课堂教学评估1010515101010105590【医 科】第1页教学重点 1. 社会人口老化的标准和人口老化的特征；2. 老年护理学的研究内容；3. 老年护理的目标与原则。备注教学难点1. 人口老龄化的影响；2. 人口老龄化的对策。启发提问1老年人的判断标准是什么？2人口老化是好事还是坏事？3根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？外语要求Life-span 寿命 average life expectancy 平均期望寿命Maximum life-span of human 最高寿命 active life expectancy 健康期望寿命 aging 老化The young old 年轻老人 the old old 老老人the very old 高龄老人 the longevous 长寿老人population aging 人口老化 aging of health 健康老龄化gerontology 老年学 geriatric medicine 老年医学gerontological nursing 老年护理学 Geriatric nursing 老年病护理教手学段方教法具方法：课堂讲授提问手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师刘素珍职 称副教授单 位四川大学华西医院神经内科授课时间2009.3.4注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案周 次第 2 周， 第 2 次课 2009年3月4日备注章节名称第二章 老化理论课 型理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。教学主要内容时间分配 教学目标、内容概要介绍1. 老化的生物学理论：基因程控理论2. 老化的生物学理论与护理的关系；3. 老化的心理学理论：人格发展理论；4. 老化的心理学理论与护理的关系；5. 老化的社会学理论：隐退理论；6. 老化的社会学理论与护理的关系；7. 分小组讨论学习其他老化理论：各理论的主要观点？对该理论的评价？怎样应用该理论指导护理实践？要求汇报的理论：免疫理论、长寿和衰老理论、自由基理论、人的需求理论、自我概念理论、活跃理论、持续理论、次文化理论。510515510535合计90【医 科】第1页教学重点1. 基因程控理论、长寿和衰老理论，2. 人的需求理论、人格发展理论，3. 隐退理论、活跃理论。4. 老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。备注教学难点预期寿命与健康理论，自由基理论、老化的生物学理论与护理；自我概念理论和人格发展理论，老化的心理学理论与护理；持续理论、年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。启发提问1从生理角度看，人到底是怎么衰老的？2老年人老化在心理方面有哪些表现？3老化在社会行为方面有哪些表现？4. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？5. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？外语要求Biologic/Psychologic/Social theories of aging 生物/心理/社会老化理论 human needs theory人的需求理论 Genetic theories 基因 Wear-and-tear theory 细胞耗损理论 Immunity theories 免疫理论self-concepts theory自我概念理论 activity theory活跃理论disengagement theory隐退理论 Cross-linkage theory分子串联理论Age stratification theory 年龄阶层理论 somatic mutation theory 体细胞突变理论life-course and personality development theories 人格发展理论教手学段方教法具方法：课堂讲授，提问，课堂小组讨论学习手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书