第二单元 形状与结构第一课 抵抗弯曲一、教学目标（一）知识目标1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。2、增加横梁的宽度可以增加抗弯曲的能力，增加横梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。（二）能力目标1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放（三）情感目标能够大胆地假设又能在实验中小心求证。二、教学重点：同一物体，它的宽度、厚度不同，抗弯曲能力也不同。三、教学难点：同一物体，它的宽度、厚度不同，抗弯曲能力也不同。四、教学准备：为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备：有关的建筑图片。四、教学过程（一）导入1、观看录像，引出题目。2、打开课本P22看图并读课文。3、出示课件图片并回答问题。（二）纸梁的宽度与抗弯曲能力1、请小组长领回实验材料。2、教师出示实验的要求。1）、实验应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？哪些条件变？ 控制垫起的高度不变；(2厘米） 架空的距离不变；（10厘米） 放垫圈的位置不变（中间）； 纸梁弯曲到接触桌面作为弯曲的标准等。 2）、同学们要分工合作（有人记录、操作、观察）。3、同学们做实验，老师巡查。4、各小组长对实验的结果进行汇报。5、教师小结：增加纸梁的宽度可以增加抗弯曲能力。（三）纸梁的厚度与抗弯曲能力1、这个实验跟第一个实验要求基本相同，所不同的第一个实验改变纸梁的宽度而厚度不变，第二个实验是改变厚度而宽度不变。2、同学们做实验，老师巡查。3、各小组对实验的结果进行汇报。4、教师小结：增加纸梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力（四）横梁平着好还是立着放好。老师用透明的塑料尺来演示一下：立着放等于增加材料的厚度，平着放等于增加材料的宽度。五、教师总结：1、材料（纸梁）的横梁的抗弯曲能力与材料（纸梁）的宽度、厚度因素有关。2、材料的横梁立着放的好，可以大大增加材料抗弯曲能力。六、作业：回到家里，请家长帮忙一下，做夹板的厚薄的抗弯曲能力。