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【教育资料】苏教版小学语文一年级教案骑牛比赛教学设计五这篇课文是讲,一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示:高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。全文共分3个自然段,第一自然段只一句话,讲南美洲人爱看骑牛比赛。第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话。课文配有生动的插图,可以帮助学生领会课文内容。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦、经得起摔打,才能学到真本领。教学重难点:重点:指导学生有感情地朗读课文。难点:理解骑手说的一句话的意思:教学准备:课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板设计理念:这篇课文是讲,一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示。教学时,揭示课题后,先简单介绍一下南美洲人骑牛比赛的习俗。然后让学说借助拼音自渎课文。在学生基本读通课文之后,大体说说课文写了什么内容。初步了解课文内容后,教师又鼓励学生质疑问难,引导他们观察图画、抓住重点词句,读练结合结局问题,真正实现了问题从学生中来,又从学生中去。最后,补充学习了两篇短文,使学生的视野不再局限于一本教材上,而是学以致用,举一反三。课时安排:三课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,揭示课题1、谈话:小朋友,世界之大,无奇不有。我们知道西班牙人爱看斗牛比赛,欣赏斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技艺。那么,你们知道南美洲人爱看什么比赛,他们欣赏的又是什么呢?2、揭题:这节课我们就来学习课文骑牛比赛。(板书课题)3、简单介绍南美洲人骑牛比赛的习俗。二、 听课文录音,初步感知课文内容仔细听课文录音,想一想,课文主要讲了什么内容?三、 根据拼音,初读课文1、出示读书要求:(1) 画出带有生字的词语,圈出生字,借助拼音读准字音。(2) 读通课文,着重读好长句子。(3) 标出自然段序号,想一想各自然段的内容。2、检查自渎情况。(1) 出示生字词。学生自主认读。t gun j y r li sh wi特别 观 看 技 艺 热 烈 一 束 这 位zh cho jn gun zhng j xin只有 高 超 尽 管 掌 声 好 几 个 献 上cng zhu xng zh b c曾 经 南美 洲 兴 致 勃 勃 上千 次(2) 指名分句朗读课文。重点检查生字词的读音。指导朗读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,/只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超,/尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,/他还是牢牢地/骑在牛背上。(3) 四人小组读课文,并讨论各自然段的意思。四、 图文对照,再读课文1、轻轻朗读全文。2、读后仔细看两幅课文插图,说出它们的意思。3、自由地大声朗读全文。4、让学生大体说说课文内容。五、 学习生字、指导写字1、抽读生字词卡片,2、自主记忆生字的字形,并交流。3、交流一些词语的意思。4、写字指导。六、 布置作业1、在语文书上描红。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查二、 默读全文,质疑问题1、默读全文,鼓励学生针对课文内容读出疑问来。2、交流问题,能及时解决的零碎问题就及时解答,对有价值的问题要加以肯定。(1) 比赛时那位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢?(2) 从哪里看出那位骑手技艺高超?(3) 那位骑手说自己曾经从牛背上摔下来上千次,这是什么意思?三、 读练结合,解决问题1、出示练习题,学生自主学习。(1) 口头填空。南美洲人( )爱看骑牛比赛。一天,赛场周围( )了人,大家在( )地观看比赛。(2) 读 课文,想一想:什么叫技艺高超?从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?他为什么能够技艺高超?2、检查自渎情况。(1) 指名口头填空。谁能通过自己的朗读体现人们对骑牛比赛的喜爱?指名朗读。(2) 快速阅读第二自然段,说说一共有几句话,各写的什么。开火车分句读第二自然段。说说每句话的意思。(3) 从哪里看出这位骑手技艺高超?出示词卡并朗读:技艺高超。理解技艺高超:本领特别强,超过一般人。你认为哪些句子写这位骑手技艺高超?请在书上画一画,并交流有关句子。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只有两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。指导朗读。小结并板书:骑手 牛 结果好几个 野性大发 只就一个 疯狂蹦跳 尽管还(4)理解骑手说的话。指名读小姑娘和骑手说的话。出示句子:小姑娘,你不知道,我曾经从狃被上摔下来上千次!(理解)看来骑手的表演,听了骑手的话,你明白了什么?(学生交流)板书:要有高超的本领必须长期刻苦努力。四、 朗读全文要求:边读边在头脑中想象骑牛比赛的精彩场面。五、 布置作业页码 / 总页数
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