2019年二年级语文下丑小鸭教学设计一1.围绕问题（3），看第四幅图，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。2.阅读第七自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。（1）这一自然段共有几句话？（2）采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答：什么时间？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎样？（湖水很清像镜面）丑小鸭发觉了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（雪白的羽毛、长长的脖子、美丽极了）这个漂亮的影子原来是谁的影子？（丑小鸭）3.用自己的话回答第3个问题。二、全文教学总结。1.读全文，讲一讲这个童话故事。2.学习了这个故事，你有什么想法？（主要就课文的思想内容说，学生能说多少就说多少，不要无限拔高。）三、有感情地朗读课文。1.先一自然段一自然段地讨论：应带着什么语气读？2.试读，指名读，读读评评，直到读出感情为止。四、综合练习。1.课后练习题2、3、4。2.练讲这一童话故事。附：板书4丑小鸭教学目的要求：1.学习堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解暖烘烘、特别、洁白、除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。4.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重点难点：运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。教学思路：以课后练习题一中的三个问题为线索，凭借课中的插图，先大致划出与各个问题相对应的段落，再抓住各个问题及其所对应的段落，启发学生运用所学的理解词句段的方法，分段读议，理解基本意思，然后连段思考，回答问题，从而全面达到本课的训练目标。页码 / 总页数