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【教育资料】四年级语文教案动物的互惠互助课时教案11正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用不光.还.、只要.就.造句。3理解课文内容,了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。二.教学重点:理解课文内容,重视词语教学,联系上下文解释。三.教学难点:学习课文的写作方法,利用一些例子来说明动物互惠互助。四.教学时间:两课时五.分课时教学设计:第一课时(一)课时目标:初读课文,做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字,指导写字。(二)课前准备:字典、小黑板(三)教学过程:教学过程1揭题、质疑,导入新课。出示课题,齐读课题动物的互惠互助。理解题意:惠,是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处,互相帮助。2自读课文。出示自读要求:借助拼音,读准生字,画出生字组成的词语,读通句子,读顺课文。检查自读情况:出示生字,强化音形。查字典或联系上下文想想它们的意思。学生讨论,指名回答。扇动:摇动(动作演示)。美餐:美味的食物。海葵:腔肠动物,形状像圆筒,没有骨骼。上端生着许多大小不同的触角,颜色鲜艳。啄食:鸟类用尖嘴吃食。肉屑;肉的碎末。饱腹:吃饱肚子。享用:这里指吃方面的享受。特殊:特别的,不同一般的。捣毁:用强力破坏。3范读课文,学生边听边思考:课文主要写了什么事?哪三组动物互惠互助的事?试着给课文分段。4再读课文,针对问题展开讨论,分段并说说段落大意,理清文章脉络。学生小结分段方法。5指导写字。学生钢笔描红,习字册练写。6布置作业:抄写词语。朗读全文,分段写段落大意。搜集有关资料,说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系页码 / 总页数
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