小班美术大卡车教案反思1、小班美术大卡车教案反思 活动目标： 1、学习用正方形、长方形组合画面。 2、进展想象力。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 卡车形的画纸、彩色笔。 活动过程： 1、嘀嘀开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边叙述教师边画出长方形的箱子，并带着幼儿熟悉长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。 2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。 3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。 4、评价幼儿绘画中的制造性。 活动建议： 绘画内容可和支援灾区活动相联系，培育儿童对别人的一片爱心。 活动反思： 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。 2、小班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思) 案例背景： 大苹果是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算生疏但是多数孩子还没有把握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮忙幼儿打好美术绘画活动的根底。 活动目标： 1.学习蜡笔的正确握法。 2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。 3.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。 2.幼儿活动材料美术第六页大苹果，蜡笔。 活动过程： 一、圆圆的苹果 1.出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。 2.依据苹果的实际状况进展描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。 二、我会画苹果 1.示范蜡笔正确握法。 2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。 3.提问：这个球是怎么出来的?刚刚教师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的) 4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色) 5.请幼儿跟着教师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。 6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓舞幼儿尽量画得大一些，饱满一些。 三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。 1.适时指导并订正幼儿握蜡笔的姿态。 2.鼓舞幼儿大胆作画。 四、作品观赏。 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。 案例反思： 本次活动在环节设计上，我先让孩子们熟悉了苹果，知道苹果是什么外形，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了熟悉苹果的阅历，孩子们对于绘画大苹果这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采纳了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮忙幼儿逐步把握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时好像有点心急了，动作太快，幼儿没有看清晰，我也没有强调一圈一圈围着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简洁的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有把握绕圈圈画圆的要领。从中我也熟悉到教师在组织活动的时候肯定要抓好活动的重点渐渐引导，切不行操之过急。在幼儿创作环节中我也发觉了我班孩子的绘画常规有待培育，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清晰，个别孩子的蜡笔握法也需要订正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培育。 3、小班美术活动教案：甜甜的大西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步进展幼儿观看力量。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜爱参加美术活动。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、预备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频猪八戒吃西瓜、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。 活动过程： 1、引入语：今日教师请来一位神奇的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢? 2、出示孙悟空图片问道：“看这是谁!“孩子们你们好，你们熟悉我吗?“你们喜爱我吗?“为什么喜爱我“ 3、孙悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：“这个故事的名字是什么?“答：“(猪八戒吃西瓜)“。 师问：“猪八戒把西瓜切成了几块?“答：“猪八戒把西瓜切成了4块“。 师问：“最终谁吃了西瓜?“答：“猪八戒“。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观看西瓜图片熟悉西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：“那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开头画大西瓜吧!“ 7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、倾听轻音乐孩子们开头画大西瓜。为幼儿制造良好的气氛。 10、拓展 切开的西瓜：遥远天涯，半个月亮，变成小船，星星来坐。 11、评价与鼓舞 小朋友们画的真棒呀。快快让客人教师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。 活动反思： 本次活动中大局部幼儿都能按肯定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。 4、小班美术活动大卡车教案反思 活动目标： 1、学习用正方形、长方形组合画面。 2、进展想象力。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 卡车形的画纸、彩色笔。 活动过程： 1、嘀嘀开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边叙述教师边画出长方形的箱子，并带着幼儿熟悉长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。 2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。 3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。 4、评价幼儿绘画中的制造性。 活动建议： 绘画内容可和支援灾区活动相联系，培育儿童对别人的一片爱心。 活动反思： 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。 5、小班美术活动教案：圆圆的大西瓜教案(附教学反思) 教材分析： 撕纸画：圆圆的大西瓜是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的方法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满意幼儿的探究兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮忙幼儿在撕纸力量方面得到进展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的观赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的训练。 本次活动圆圆的大西瓜符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手力量也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，但这个年龄段的幼儿又比拟喜爱撕撕贴贴。所以在撕纸画：圆圆的大西瓜中，我在纸上打了一圈小孔，削减活动的难度。通过熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的急躁，同时也可以培育幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手力量。 活动目标： 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点难点： 活动重点： 手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点： 撕圆形的西瓜。 活动过程： 一、出示西瓜，教师引导幼儿观看西瓜 1.教师：宝宝们，你们喜爱吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的? 幼儿沟通，教师小结。 通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有阅历，充分让幼儿说一说，并通过沟通总结出西瓜的形状特征。 二、探究断点式撕西瓜的方法 1.教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有很多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里? 【情节创设，引导幼儿自主探究，进一步激发幼儿的兴趣 师：我们来看看，这个西瓜有什么特殊的地方?(引导幼儿摸摸、说说) 师：怎样把西瓜取下来呢? 幼儿沟通，尝试取西瓜。教师总结并示范。 通过教师的肢体和语言引导幼儿观看，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸 师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。” 在幼儿已经阅历的根底上，示范总结撕西瓜的方法 2.幼儿尝试断点式撕西瓜 师：刚刚教师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)集体学习断点式撕西瓜的技能 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜) 师：我