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语文教案识字1 本课采用“词串的形式,介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。学生现在接触到的事物可能没有则多,就对课文介绍的美景无法有深刻的体会。可通过察看课文中的配图进行联想,也可以找一些优美的图片,通过朗读来了解词语,从而感受水乡的美丽丰饶和风土人情,感受语言的优美。二. 教学目标1. 了解金秋水乡特有的景色,引发对金秋水乡美好生活的向往,感受大自然的美好。2. 能正确、流利地朗读课文,在情景中识字、朗读、联想,了解词语的意思。3. 学会本课的7个词语,认识“火、“欠偏旁。三.教学准备:生字卡片,金秋水乡的图片或者照片四.教学时间:二课时 第 一 课 时 一.创设情景,激情导入 小朋友,我们生活在的这块地方啊,有青青的山,碧绿的水,蓝蓝的天空,粉红的鲜花,多么美丽啊!我们能够生活在这么美丽的地方,是多么幸福的呀!现在老师想考考大家,你们知道古代的人们是怎么称说我们这块美丽的地方的呢?小朋友,你想知道吗?板书:水乡恩,为什么说是水乡的呢?小朋友,你们来猜猜看呢? 我们水乡美,一年四季都是美丽的!但是啊,有一个季节是最美的,你们知道是什么季节吗?板书:金秋这是什么季节?秋天为什么说是金秋呢?有金色的秋天吗?农田里稻子熟了,一片金黄色的 金秋真的是最美的季节吗?老师这有几幅图,大家一起先看看,水乡的秋天都有什么呢?再想想,你会用什么优美的语句来赞美这些景色呢? 二.察看联想,读中感悟1. 说到水乡就当然要说到水了啊!小朋友,我们来看这幅画。你都看到了什么呢?板书:芦苇 菱藕 荷塘 你见过这些东西吗?他们是怎样的芦苇,怎样的荷塘呢?相机补充板书。注意“芦的读音2. 仔细察看,引发联想:水乡的荷塘里还会有什么呢?板书:荷叶、荷花等谁能具体说说它们呢?板书:挨挨挤挤的荷叶、千姿百态的荷花等3. 碧绿的荷塘中,挨挨挤挤的荷叶下小鱼在捉迷藏,千姿百态的荷花盛开着,放眼望去,远远的隐约有几只小船在芦苇丛中飘动。在这烟雾笼罩的荷面上美的就好象是在天上一样,好象我们就在云朵的中间,在仙景中那样飘渺。这么美的景色,给它个美丽的名字就是板书:烟波小朋友,闭上眼睛,深深吸口气,闻到什么味道了吗?听到什么了吗?恩,慢慢张开眼睛,你们又看到什么了呢?学生答复。谁来读读这个词语呢?你为什么则读呢?交流地读4. 谁能把这些词语的美读出来呢?自由读,点名读5. 若我们现在就坐这小船在这美丽丰饶的江南荷塘中,你想说点什么呢?可以用以前学过的古诗?江南、课文?小池塘三.引导发现,学习生字,指导写字1. 学习新偏旁:今天小朋友要认识两个新朋友:出示偏旁。“火字旁,哪个小朋友可以猜出新朋友的名字了呢?那它和我们学过的“火一样吗?点名答复。教师范写2. 写左右结构的字要注意左高右低,如烟;写草字头的字要注意横要长一些。3. 学生临仿写,教师巡视指导。 第 二 课 时 一. 复习温故1. 出示卡片,开火车读词语。2. 水乡的景色则美,想把这介绍给你最好的朋友吗?你会怎么介绍呢?二. 察看联想,读中感悟1. 水乡的荷塘烟波回绕,我们在中玩耍,不知不觉,太阳公公就要上班了,你们看,他在往西边沉下去呢!这时的太阳公公我们就喊他是板书:夕阳夕阳西下,在月亮笼罩下的水乡更是如铪如诗,小朋友,我们先自己读读第三、四行词语,看看听听这月光下的荷塘水乡是这样的美景呢?2. 学生自由读,小组合作互说互读。提示:你现在上在哪里?看到了什么了呢?听到了什么呢?你认为哪里最美?为什么呢?和你的小朋友说说呢!注意“归“等的读音3. 全班交流。指名读,说自己的感受。在配上图,加深对词语的理解。让学生再读。驾归船、唱渔歌、点点灯光、皎洁的月光,红红的枫叶,有条件可以到学校的花圃看4. 指导朗读。比赛读5. 整体感悟1在水乡荷塘玩了一天,你知道课文是按什么顺序来介绍江南水乡的吗?白天、黄昏、黑夜2练读全文。进一步感悟水乡的美丽丰饶。.三 拓展丰盛,练习说话1刚刚啊我们用自己的话把水乡的美景介绍给了自己最好的朋友,大家说的都很好!老师就想成立个“水乡一日游的旅游公司,谁愿意做我们旅游公司的小导游呢?注意“先“然后“最后以及时间上的变化。学生试说,点名说,大家点评。2我们中国地大啊,美丽的地方可不只就水乡荷塘这一个地方。小导游们,你还可以把大家领到哪个美丽的地方去游玩呢?.
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