2023年小学副教导主任工作计划6篇 好的工作安排，离不开文字的表述，制定安排是一种特别必要驾驭的技能，工作即将起先，我们须要根据工作要求来制定一份全面的工作安排，我今日就为您带来了小学副教育主任工作安排6篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学副教育主任工作安排篇1 一、指导思想 以老师发展中心教研工作安排和学校工作安排为指导，从质量、公允、多元、特色和关爱五个维度动身，以区域教化联盟为载体，走教化内涵发展之路，向老师教得华蜜、学生学得欢乐、社会家长满足不断迈进。 二、工作思路 不断打造有高度凝合力、责任心和执行力的老师团队，紧紧抓住提升教学质量的根问题课的探讨，精准校本调研，抓实质量监控，丰富校内活动，促进师生的蓬勃生长，不断推动教化质量的全面提升。 三、 工作重点 1.细化教学常规，关注教学过程管理 2.抓实校本研修，加强老师团队建设 3.关注课的探讨，提升课堂教学效益 4.加强精准调研，实现质量全面监控 5.丰富课外活动，提升学生综合素养 四、详细措施 1. 细化教学常规，关注教学过程管理 严格执行规定，规范开设课程。严格执行课程安排，开齐、上足国家规定的各类课程，课程表、作息表、活动支配表要上墙上网公开公示，严格限制学生在校集中学习时间。本学期起，各年级都开设一节书法课，一二年级开设科学课，各任课老师要仔细探讨，规范执行，不得挤占、挪用有关课程。严格限制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。 落实好学籍管理规范。依据xx省义务教化学籍管理规定文件精神，严格执行xx省中小学电子学籍操作管理方法，规范转学、休学、复学手续，特殊要做好一年级新生的学籍入库工作，确保一人一籍，精确无误。 落实教辅用书的规范管理。要仔细执行上级教化行政部门的规定，规范教辅用书(一科一辅)的征订和运用工作。 规范各专用教室的管理。完善各专用教室制度，责任老师要仔细执行有关规章制度，加强管理，爱惜设施设备，要充分利用现有设备开展教学，提高运用效率，刚好做好运用记录与整档工作。 加强教学六仔细工作。学科老师要依据学校课堂教学要求、备课和作业布置批改细则等制度，把教学六仔细工作做得更细一些，更实一点。以自己扎实有效的工作，赢得学生和家长的确定，促使学生在老师的帮助下学得更好一些，家长在老师的影响下协作地更主动些。值日行政开展每日常规检查，教务处每月进行教学六仔细检查，发觉问题刚好和相关老师沟通，挖掘优秀典型全校表扬。 2.抓实校本研修，加强老师团队建设 凝合力高、执行力强、充溢活力的老师团队，是提高教学质量的关键。 探讨改进集体备课模式。学校规模小，同一学科的任课老师少，造成了集体备课的实效性不高。本学期尝试改进方式，在大组的框架下，以同一年级(两位老师)为一小组，通过回顾上周的教学得失，探讨下周的教学内容，使得集体备课针对性更强一些，提高活动的有效性。 以课题探讨为抓手，引领全校老师的专业成长。教务处和教科室紧密协作，接着围绕闲适田园教化理念下老师专业发展共同体形成的机制探讨 基于体验发觉的田园教化课堂变革的实践探讨的课题，不断探究田园式的慢教化。使全校老师在教学理念上有提升，教学行为上有改进。 抓好青蓝工程建设，做好师徒结对工作。为帮助青年老师尽快成长，使之成为学校建设的生力军，为学校发展储备人才。依据学校实际，本学期组建了语文、数学、英语、综合等学科6对师徒。师徒间签订协议，规定各自的任务，使结对工作有序开展。 依托教化联盟，提升校本研修实效。通过与教化联盟兄弟学校间的相互沟通协作，突破学校规模的限制，学习他们的先进做法，促进校本研修实效的进一步提升。 3.关注课的探讨，提升课堂教学效益 对课的探讨，恒久是老师教书的重要内容。通过课前的打磨、课堂的实践、课后的反思，促进老师对课的研讨，不断改进教学方式，提升课堂效率，最终实现教学质量的有效提升。 上好常态课是老师教学工作的根本。常态课教学质量的凹凸才是一名老师水平的真正体现。每位老师要做到课前打算再充分些、课中效率再高一点，课后反思再有效些。认仔细真对待每节课，扎扎实实上好每堂课。学校行政也将通过日常走课、随堂听课等形式来关注每位老师常态课的质量状况。 开展各类研讨课，搭建教学展示和沟通的平台。本学期教务处将接着组织各种形式的公开课、研讨课。校内评优课：实行金仓湖小学第五届田园杯评优课活动，通过同课异构，指定课题的方式，围绕说课、上课、议课等环节，呈现老师对课的理解和实践，以此为抓手引导全校老师参加到对课的探讨中来。徒弟汇报课，本学期依据青年老师自身发展需求，学校为他们配备了骨干老师作为师傅，青年老师要在不断学习汲取的基础上，通过汇报课来展示自己的成长。骨干老师示范课：老师教学实力的提升，离不开骨干与专家的引领。教育处将接着通过太仓市校本研修菜单式培训方式，邀请校外名师来校指导。学校的太仓市学科带头人也要执教公开课，使全校老师都能通过活动有所收获。组内研讨课：各备课组在集体研讨的基础上开展听课磨课活动，不断改进课堂教学，促进课堂教学效率的有效提升。校际沟通课：由于学校规模较小，对老师相互间的沟通研讨带来了困难，本学期以教化联盟为载体，加强和兄弟学校间的沟通联系，通过校际间的研讨提升学科老师的教学视野，互取所长，共同提高。 4.加强精准调研，实现质量全面监控 教务处要突出校本调研的精准性，有目的，有重点地开展各类教学调研，对全校各学科的教学质量进行全面监控。 做好一年级新生的学习常规调研。关注一年级新生入学一二个月的学习生活，重点从学习常规要求和行为习惯教化入手，促进他们尽快适应小学生活，尽快养成良好的学习惯性，为今后的成长打下良好基础。 加强插班生的学习状况监控。由于各种缘由，各年级的插班生的学习成果和学习习惯等方面和学校的要求有肯定差距。教务处将协同各学科老师，学生家长，实行各种有效的措施，让他们能尽快融入班级，不断提高学习主动性，改进学习方法，提高学业成果。 做好新调入和代课老师的教学工作调研指导。本学期学校新调入和代课老师共5人。期初召开座谈会，向他们介绍学校教学工作的相关要求，开展随堂课和教学六仔细工作指导，使他们尽快融入团队，适应学校教学节奏。 加强学困生的学习状况调研。学校教学质量的提升，做好学困生针对性的帮扶尤其重要。每位学科老师都仔细梳理班级学习状况，分析每位学困生学习上存在的详细困难，制订详细的培优补差安排，不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。一是做好班内同学间的互帮互助活动，支配好合理的学习对子，在平常的学习是相互提示与帮助。二是加强老师的帮扶力度，合理利用好空余时间，给学困生开小灶，帮助他们把基础学问先补上来，逐步提高学习信念。三是取得家长的协作，家校齐力，共同促进学生的成长。四是老师还要擅长利用评价功能，记录学困生成长的点滴，以不同形式进行表扬激励。 做好阶段性质量调研。教务处将与兄弟学校协作，以相互供应调研试卷、相互沟通学生学业状况等方式，刚好发觉学科教学中的问题，实行有效的改进措施，促进各年级教学质量的逐步提升。 5.丰富课外活动，提升学生综合素养 接着推动课外阅读活动。一是做好图书的增补，以每个年级三本必读加两本选读为标准，增加好必要的图书，确保每位学生都有书可读。二是全面落实每双周一节阅读课。三是围绕阅读开展形式多样的展示与评比，为书香校内书香班级书香学生的评比打下扎实的基础。 做实学校特色项目建设。学校作为苏州市青少年科技特色学校、城厢镇风筝非物质文化传承基地、苏州市书法教化试验基地，通过聘请校外辅导员，培育和挖掘老师资源，加强活动的实效性，凸显出学校特色。 开展形式多样的活动，展示学生的风采。协同各年级学科老师，设计形式多样的学科竞赛与展示项目。本学期学校还将开设国际象棋、中国象棋、科技、美术、信息技术、女篮、男足、武术、风筝等各类课外爱好小组。实施大课间活动和阳光体育活动，做到活动有支配、有落实、有检查，保证学生每天一个小时的体育活动时间。发展学生的特性特长，培育他们的创新精神、实践实力、独立思索与解决问题实力，促进学生综合素养的全面发展。 小学副教育主任工作安排篇2 一、指导思想： 围绕学校“提高教学质量，增加办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教育处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教化行为；强化师资，提高老师教化教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满足的教化。 二、教学工作目标： 1、加强理论学习，组织老师接着学习新课程理念，常常温习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高老师的自身素养，主动开展以提高老师教学实力、教科研实力为重点的校本培训。 2、狠抓教化教学探讨，以研促教争做教化科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校老师的教化教学水平。 3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学安排、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。 4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教育处、教研组、备课组、老师的网络建设。 三、主要工作： （一）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。 “抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教化教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生学问驾驭和培育实力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。 上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了肯定成果，使我们增加了信念，看到了希望。这里倾注了我们课任老师大量的心血，是每位老师辛勤和才智的结晶，也是共同奋斗的结果。面对严峻的“抓质量，求发展”的全区教化形势，我们要阅历，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。 1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关切爱惜每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特殊重视学生学习习惯的养成和学习实力的培育，在学生获得学问的同时促进学校教学质量的全面提高。 2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体老师要充分相识贯彻执行教学常规的重要性，要仔细执行好区、校教学常规要求，要强化课前打算，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习学问的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思索调整改善的策略。强化训练与辅导，细心编制或筛选好每一次的学生习题，仔细对待每一次的测试和考试，细心评判好每一份试卷，耐性做好每一次质量分析与探讨，刚好为学生查缺补漏、亡羊补牢，刚好改进教学方法，刚好梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行状况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。 3、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。 （二）以促进老师专业化成长为核心，以加强老师职业道德建设为重点