四边形分类教学设计北师大版四年级下册第二单元武侯镇中心小学 袁方一、教学目标：（1）经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。（2）经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索能力。（3）发展学生的空间观念，体会数学的神奇与乐趣。二、教学重点：学会按边的特征给四边形分类，并掌握各类四边形的特征。三、教学难点：理解并掌握长方形、正方形是特殊的平行四边形四、教学方法：启发教学法、谈话法、多媒体辅助教学法五、学法：小组合作学习、六、教学准备：课件、四边形教具、剪刀等七、教学过程：（一）、回顾导入，引入新课。1、你们会通过观察人的表情来判断人的心情吗？那你们看看老师的表情，来说一说老师现在的心情吗？2、你们想知道发生了什么事情吗？（老师今天早上在准备图形的时候不小心把袋子弄破了，所有的图形都混在一起了，你们能帮助老师来分一分吗？3、为什么要把这些图形（四条边）分成一类？他们有什么共同的特征吗？4、你们能帮老师把这些四边形再分一分吗？5、这节课我们就根据四边形各自的特点给它们分分类。（揭示课题，板书四边形分类）（二）、实践操作、探究新知。1、活动一：分一分（1）观察分类：请大家仔细观察这8个四边形，它们的边有什么特点？（2）小组合作：组织学生自行动手分类学生小组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（3）说一说。各组代表说一说有几种不同的分法，各是怎么分的？根据学生的发言，适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？呈现分类结果。（将学生的分类粘贴在黑板的A、B、C的三个圈里）说一说：A、B两组图形有什么共同的特点？平行四边形两组对边互相平行且相等。梯形只有一组对边互相平行。2、活动二：分一分下图中哪些是平行四边形?哪些是梯形？（1）观察分类：请大家仔细观察这8个四边形，它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言。）、呈现如下图形。（2）小组合作：组织学生自行动手分类学生小组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（3）小组讨论：正方形、长方形属于哪一类呢？平行四边形的特征有哪些？长方形、正方形具备平行四边形的特征吗？长方形、正方形都是平行四边形吗？平行四边形都是长方形或者正方形吗？3、活动三：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？学生自主填写集合圈，再表述自己填写的理由。讨论：正方形、长方形与平行四边形之间有什么关系？讨论：正方形与长方形之间有什么关系？三、拓展升华。1、知识拓展：说一说四边形、梯形、平行四边形、长方形、正方形之间的关系？2、学生自主填写集合圈，再表述自己填写的理由。（四）、学以应用。课后练一练第一题（五）、课堂总结1、说一说这节课你学到了什么？2、教师总结：本节课同学们通过对四边形观察、比较，对四边形进行了分类，进一步认识了平行四边形，了解了梯形的特征，知道了长方形、正方形是特殊的平行四边形。为我们以后的图形的学习打下了坚实的基础，并积累了了许多的图形活动经验。（六）板书设计四边形分类B组中的图形只有一组对边，他们都是梯形。A组中的图形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 用集合图展示正方形、长方形、平行四边形的关系。