做好班主任工作的基本前提和根本条件教育教学实践的反思我自参加工作十几年来，一直担任班主任工作。在教育教学实践中，我热爱教育事业，以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中。工作实践让我总结到一点认识：班主任工作，担负着比一般教师更艰巨更复杂的任务，班集体的组织、发动、协调，必须依靠班主任来完成。一个班级的好坏，跟班主任工作开展的成功与否有着直接关系。一、做好班主任工作的前提全面了解掌握学生的基本情况孙子说过“知己知彼，百战不殆”了解学生、掌握情况，是做好班主任工作的前提和基础。要了解学生，就是对学生的思想、学习、性格、特长和家庭等情况进行摸底排查，尤其是新班，班主任要尽可能地摸清每一个学生的基本情况，只有这样，才能克服教育的盲目性，班级管理工作才能有的放矢。教育不能用一个标准，一把尺子衡量多个学生。尤其是弱势群体的子女。这应该是班主任工作的重任。我教三年级时，一名从农村转来的学生转入我班，父母在外面跑运输。把她放在生活园，一两个月才会见孩子一次。成绩很差，期中考试只考了47分，我就到生活园和那里老师交流，和她爸爸妈妈在电话里沟通，就给她制定了增加20分的学习目标。通过她的努力，期末考试就考了65分，我就在班级宣布全班考的最好的就是该同学。同学们很惊讶，不太理解我的话。我解释说：该同学数学考的比上一次增加了18分，有谁比她强，同学们一听，顿时明白，给这位同学以热烈的掌声表示祝贺。该同学感动的哭了。这是我在班主任工作中的一个成功案例。通过反思，我深深地感到，要扎实做好班主任工作，必须了解掌握学生的基本情况。二、做好班主任工作的根本从严要求，以爱出发严格要求、从严要求、严格的行为规范，这是我做好班主任工作的“三严”标准。我一直坚持认为“没有规矩，不成方圆”，小学生年龄小，可塑性较大，好的班主任就是要根据学生行为这一特点，把学生从小就打造成讲道德，懂礼貌，守纪律，勇开拓，敢创新的新一代新型人才。每学期开始，我都要求学生制定严密的学习计划，通过努力地锻炼，培养出学生严谨的学习态度。小学生天真活泼，想象力强，在成长的道路上，对事物的分析和判断难免有一些偏差和错误，作为班主任一定要以一颗慈母的心，以关爱的态度来对待出现的问题，对于学生的不足和缺点，不回避，不庇护，要教育学生敢于正视，只有敢于面对缺点，才能正确认识，设法克服缺点和失误，才能不断进步。例如：前面我接手的那个班级，由于男生较多，平时站队、唱歌、回答问题，男生就会有意无意的抢在前面，个别男生还故意去扼制女同学。一次，为迎“红五月”学校合唱比赛，班级进行合唱排练，是一个女生起的头，有位较调皮的男生开始就是不愿张嘴，看我走到他面前，即使张嘴了，唱得也不认真。排练结束后我就很严肃地找到他，让他说明原因，他支支吾吾地说不清，我当即就给他指出，“就是因为今天唱歌让女生起得头，你思想不服气，就不认真唱，对吧！”他当时就低下了头说：“老师，我错了！”在这个问题上，我教育他认识这件事的严重性，通过教育，这位同学联系自己的思想实际，认识了明知故犯的错误。我因势利导，及时召开了主题班会，针对这一现象 讲了男女平等的重要性，并联系到我们国家的法律法规，教育孩子从小树立法制观念，男女生之间，权利是平等的，大家都要团结友爱，不得有任何歧视的现象发生，从而教育了学生。小学班主任是学生的引路人，班主任工作的好坏，直接影响到孩子的发展，无论教育改革如何深入发展。班主任工作永远是我们必须遵循的工作重任。