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设计:李克建 课型:讲读新授课 使用时间: 【学习目标】1.知识与技能:了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。2.过程与方法:整体感知文意,理清文章脉络。3.情感态度与价值观:领悟古人追求的理想社会的实质,培养高尚的道德情操。【重点难点】重点:把握“大同”社会的基本特征。难点:领悟大同社会的实质。【使用说明与学法指导】1.熟读课文,借助工具书疏通文意。2.小组合作将文意理解上存在的问题用双色笔勾画出来。3.领悟古人所追求的理想社会的实质,培养高尚的情操。【导学提纲】课文结构 根本特征:天下为公,选贤与能,讲信修睦 社会关爱大道之行也 详述基本特征: 安居乐业 货尽其用 人尽其力 总结全文知识链接1.“大道”,古代政治上的最高理想,“大道之行也”,意思是大道施行的时候。也,语气词,表示感叹语气。“大道之行”高度概括地阐述了儒家思想中的“大同”社会的基本特征。2礼记,儒家经典之一,亦称小戴礼或小戴礼记,相传为西汉戴圣编纂。【自主学习】1给下列加点字注音:选贤与能( )矜寡孤独( )男有分( )2通假字。选贤与能: 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养:不独亲其亲:亲:以为亲,意动用法;亲:亲人。不独子其子:子:以为子,意动用法;子:孩子,儿女;解释成语:鳏寡孤独 夜不闭户 【合作探究】、总领全文的语句是什么?后文中照应此句的是哪句话?、怎样实施“大道”,实现“大同”(“大同”社会的根本特征)?请找出相关语句,并作讲解。、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征?、作者所描绘的大同社会的景象是什么?(用原文回答)5文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?【当堂训练】一、文学常识填空1、本文选自 ,这本书是 经典之一,西汉 对秦朝以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共 篇。礼运,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 答问的著作。2、所谓“四书五经”,其中“四书”是指 、 、 、 ;“五经”是指 、 、 、 、 二、字词翻译三、翻译句子1、故人不独亲其亲,不独子其子。2、使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养。3、货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。 4、是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。四、回答问题:1.“大同”社会的基本特征是什么?课文是从哪些方面来阐述“大同”社会的特征的。2写出桃花源记中与“老有所终幼有所长”意义相近的句子 3.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 说明:老师在此栏目写导学策略;学生在此写方法和规律总结
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