资源预览内容
第1页 / 共20页
第2页 / 共20页
第3页 / 共20页
第4页 / 共20页
第5页 / 共20页
第6页 / 共20页
第7页 / 共20页
第8页 / 共20页
第9页 / 共20页
第10页 / 共20页
亲,该文档总共20页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学英语课外活动计划一、指导思想:兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸, 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。二、活动目的:1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔,培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。三、活动内容:(每次确定一个主题)1、进行课文朗读训练。2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。4、英语词汇大比拼训练。5、学唱英文歌。6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。7、根据话题,进行讨论,编对话表演。8、自由对话(用英语交流)。四、活动要求: 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。五、活动措施:1、充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。2、开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。3、利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口语交际。4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。六、具体安排: 时 间内 容第一周Greetings第二周Introduce yourself第三周Go shopping第四周The Spring Festivals第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Letmake第九周Magic words第十周Sing Match第十一周Mothers Day第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Fathers Day第十五周Lets act第十六周Interesting EnglishGO SHOPPING1活动目的 通过本次活动,使Unit 2 Shopping的购物句型Can help you?” “What do you want?”“ How about?”“How much.?”等进一步扩展,并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上,综合运用所学过的语言知识,扩大词汇量。 2活动准备 (1)任务包课件 (2)把教室布置成若干个商业地点,如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。 (3)发给每一组学生若干钱(自己制作) (4)学生带些实物,如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。(教师事先布置) (5)学生自制人物的头饰(教师事先布置) 3活动地点:阶梯教室 4活动过程: Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” (打开韩国英语教学网站http:/kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首页,双击第一幅图进入,再找到“康绢悼夸”字样进入,学唱并能表演 “ Wheels on the bus”) Step 2 Presentation T:Today lets do some shopping, OK? S:OK! T:First ,lets revision. S:学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T:Here are some tasks. Please choose! (课件出示任务包) 1 Tom 的外婆病了,Tom 和他的父母亲(Mr. Read和Mrs. Read)想买些水果去看望她。现在,他们到了果店。水果店有下列水果:西瓜(watermelon)、菠萝(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry). 2 Kate和她的父母亲(Mr. Green和Mrs. Green)从公园出来,Kate饿了,想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3Lin Tao 想买一些文具用品,他来到了新华书店。文具用品有:pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店,被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3 Activity Process 1分组: 四排学生选择任务包的序号,内容暂不出现。选择好后,按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。 2出示任务包内容,小组根据内容编写剧本。(仿照Lesson 4写,也可结合以前的句型)新单词出示音标,让学生自学。学生编剧本前,教师统一纠正。 3小组排练并表演。 4评价 选出最佳表演拍档:一等奖1组,二等奖2组,三等奖3组,鼓励奖若干 (这样可进一步激发学生表演的欲望,进一步肯定他们的成绩,使他们体会到成功的喜悦,也为今后的课本剧比赛选拔苗子。) Step 4 Say a rhyme Were happy today(双手指向自己,然后手画笑脸状) Bright day, sunny day,(手在空中划一道彩虹状,然后双手 向两边伸,手作太阳状左右挥动) Were happy today. (双手指向自己,然后手画笑脸状) Lets go and play.(手握拳向上,然后手放腰的两边作跑步状) Do you know the way?(手徒手写一个大问号) Take the bus today.(手作握方向盘状) 接着唱开始时的“Wheels on the bus.”(打开此首歌的Flash),全班边唱边排成一排,教师做驾驶员,学生互相搭肩作乘客,唱到“Round and round”时,手做轮子滚动的样子。 最后,教师模仿公共汽车录音“QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英语表演家活动目的:指导学生综合运用所学知识,自设情景,自编对话,激发其学习兴趣,培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神,并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。活动内容分析:学生经过一年的英语学习,能进行一些简单的对话活动。但是,如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此,这课将通过活动重点解决这方面的问题。活动准备:丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。活动要求:人人参与,主动参与。自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调正确。活动方法与顺序:一基本训练,创设语言氛围。(三分钟)背景一1、 值日生与同学们相互问候。2、 英语报数。3、 唱英文歌。(1)Morning Song(2)Indian Boys(3)Head,shoulders,knees and toes.4、 师生相互问候。二、复习旧知。(六分钟)(课前,老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图)。背景二:老师说明活动要求:以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈。(注:这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚,让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。)三、轻松三分钟。(三分钟)1、请语音、语调好的同学上台喊口令,其余学生听音做动作。如:Attention!(立正!)At ease!(稍息!)Run(跑!)Swim!(游泳!)Touch your nosefaceeye2、齐唱英文歌。If you are happy and you know it。(注:惜助此环节形成生动活泼的氛围,激发学生学习兴趣,是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。)四、自设情景,表演对话。(二十七分钟)背景三:老师交代活动的要求:每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具,自己编情景对话。请按以下步骤进行:1、Ora1 practice,(口头练习)(四分钟)要求:口头讨论、练习,不动道具。2、Choose the role,then practice.(六分钟)(角色实践)要求:进行角色化妆,再利用道具在原地自设情景,练习对话。3、Say and do in the group, then choose 2 bettergroups(大组选拔)(七分钟)要求:三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。4、Say and do in class(全班展示)(九分钟)(1)全班展示。(2)同学评价。(注:在道具方面,我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景,使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味,使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价,教师可了解学生的知识掌握情况,更能促使学生认真、主动参与这一活动,从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。)五、教师对活动情况进行总结。(一分钟)总结注重鼓励,利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。MY一课题名称:MY二教学目标:1能力目标:a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征,并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2知识目标:a.能听、说、读Part B Lets talk.中的单词和句子b.理解会说Lets chant.的内容。3.情感目标:培养与人交往的能力。三教学重点:1学习描述自己的朋友(包括人和小动物)的外貌特征:Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介绍自己朋友的爱好:3He/She likes sports/music.四教学难点:1.使用人称代词he,she,描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五教学准备:1教师准备几张人物照片,录音机。2学生准备白纸,自己朋友的照片(可以是老师,同学,家长,小动物的照片)。六教学步骤:(一)Warming-up and Revision1.表演唱Hello(Book 1),活跃气氛并
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号