尚义小学第十四届“阳光杯”课例研修活动音乐学科六年级常态课研究文案渔舟唱晚（人教版六年级下册）执教者： 朱 荟 凝 执教者系列： “点亮梦想”系列 执教时间：2012年3月16日上午第三节渔舟唱晚教学设计【教学目标】1.介绍民族乐器古筝，欣赏渔舟唱晚，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。2.通过欣赏渔舟唱晚，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。【教学重难点】了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。【教学准备】古筝、录音机、PPT课件【教学过程】一、导入1、师生问好。2、今天老师给大家带来了一个新朋友（古筝），我们将和它一起度过一段美妙的音乐时光。3、介绍民族乐器-筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我要向大家推荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝演奏家娄树华先生在三十年代改编的，娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨的佳句作为乐曲的标题。接下来老师为大家演奏这首渔舟唱晚，请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、想象一下这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几个乐段？（听到乐曲有明显变化时举手示意）二、欣赏筝独奏渔舟唱晚1、初次欣赏。（老师弹奏）1）乐曲表现了什么样的画面？小结：形象地描绘了夕阳西下，落日余晖照映在湖面上，远处青山朦朦、白帆点点，随风飘来阵阵渔歌声，渔夫满载丰收喜悦的欢乐情景。2）乐曲可以分为几段，从你们听到的乐曲明显变化的次数来分。2、复听。老师为这3段配上了3幅图，请大家再认真的听一遍，边听边看，为每一段选择相应的插图。 3、分段细听：填表情术语（从速度、旋律起伏变化、情绪上引导学生感受音乐表现的情景）第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。音乐展示了优美的湖光山色-渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民给人以唱晚之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分：音乐速度加快。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、轻松愉悦的欢乐情绪。第三部分：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，出人意外又耐人寻味。4.完整欣赏，加深理解，深化效应。教师配以生动的语言辅助说明。三、提高欣赏，开阔视野。1.这首渔舟唱晚淋漓尽致的表现了优美的景色，我们曾经学过一些描写优美景色的诗句，大家都还记得吗？说说你喜欢的诗句。2如果将这些优美的诗句加上音乐的衬托会更加动人，我们一起试一试。3更加有感情的、有韵律的读一遍。四、小结。今天我们欣赏了中国传统乐器古筝所演奏的名曲渔舟唱晚，在这里号召大家要重视中国的传统文化艺术，努力去传承和发扬！渔舟唱晚教学反思 渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃的滕王阁序中的诗句。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。它表现了夕阳西下，落日余晖映照在湖面上，远处青山蒙蒙，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下一片寂静。 在备课听这首乐曲的时候，我仿佛置身于这此情此景当中，被这优美的乐曲深深地打动了，在给学生上课时，我首先给他们介绍了中国传统乐器古筝，然后开始亲自演奏，在演奏之前首先给他们留了2个问题，这首乐曲表现了什么情绪？可以联想到什么情景？学生开始听了起来，由于是直观的观看演奏，学生的兴趣很浓，听得都非常认真，能在老师的引导下准确的回答欣赏前预设的2个问题。乐曲非常地优美、抒情，可以联想到湖边、夜晚等安静、优美的情景。他们还为这首乐曲起了好听的名字，有月夜、湖边杨柳、秋雨、水天一色等。都非常的贴近乐曲的主题。然后我问学生：“你们为什么觉得乐曲是优美抒情的呢？”学生回答：“乐曲的速度是慢的，力度是弱的。”然后我告诉他们这首乐曲的主题曾作为背景音乐，在中央电视台天气预报节目中使用过。同学们的兴趣似乎高了很多，然后趁着他们的这股劲，我就说咱们一起来唱一下这首乐曲的主题吧。在唱完这首乐曲的主题后，我又带领学生完整欣赏一遍，让他们来分辨一下乐曲的结构，在这个环节当中，学生似乎有些困难，然后我就开始引导并提示他们，在完整听完以后，我开始总结，这首乐曲是由三部分构成的，表现了不同的情境，每部分的情绪也是不一样的.本节课有一个不足之处就是在欣赏快板段时方式较单一，不能吸引学生的注意力，应设计划船的动作和乐曲相呼应，边欣赏边体验乐曲的情绪和意境，使课堂更加生动。 不知不觉，马上就要下课了，同学们也似乎和我一样，沉浸在在优美的情境当中，这首乐曲真不愧是一首“富有东方风味的世界名曲”。