幼儿园健康教育教案幼儿园健康教育教案 课程概括:洁净食物人人爱。 一、目标: 1、知道根本的饮食卫生常识:餐前要洗净双手;生食瓜果须先洗净、去皮、不贪食街头小吃;不一次吃过量或喝过多的饮料。 2、养成良好的个人饮食习惯。 二、预备: 1、挂图:洁净食物人人爱。 2、了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。 三、过程: 1、观看挂图，启发引导幼儿思索小明肚子疼的缘由。 (1)小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢?他做了什么事? 妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么? 回家后小明又吃了什么? 苹果从哪里来的? (2)吃了这些东西后，小明怎么样? (3)医生对小明说了什么? “路边小摊子上的小吃不洁净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。” 2、引导幼儿争论。了解讲究饮食卫生的缘由。 (1)为什么路边的小摊上的小吃不能吃? (2)为什么没洗净的瓜果不能吃? (3)还有哪些东西也不能吃? 3、现场示范吃瓜果的卫生习惯。 (1)洗净去皮。 (2)谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃? 4、请幼儿洗手，吃水果。 “教师这里为大家预备了好多水果，小朋友先看看我们的小手洁净不洁净?吃东西前我们应当做什么?”(幼儿洗手，品尝水果) 幼儿园安康教育最新教案【二】 课程概括:我的大眼睛。 【设计意图】 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，是特别必要的。本次活动为六个好珍宝之一，熟悉眼睛的活动，通过幼儿观看，小组争论，亲身感受，让幼儿懂得眼睛的重要性，学会爱护眼睛的方法，并在生活中能主动关怀、帮忙残障人士。 【活动目标】 1、熟悉眼睛，了解眼睛对人的重要性。 2、初步学会爱护眼睛的方法。(爱护眼睛的方法) 3、懂得主动关怀、帮忙盲人。 【活动预备】 镜子若干，课件，眼罩，视力表。 【活动过程】 一、我的大眼睛-熟悉眼睛 师:今日我们来猜个谜语:上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。 师:对，谜底就是-我们的眼睛。 照镜子，引导幼儿观看，提问:眼睛上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 二、大眼睛的功能-眼睛的重要性 1、幼儿体验看不见东西的感觉:请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。(可怕，难受)教师总结:眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应当怎么样爱护它呢?不让眼睛生病呢?幼儿自由争论。 2、出示课件，今日我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情? (1)师:小狗怎么拉?(红眼睛)为什么会红眼睛的?怎么帮忙小狗呢?幼儿答复，教师总结。 (2)师:小猫怎么拉?(戴眼睛)为什么会戴眼睛的?怎么帮忙小猫?幼儿答复，教师小结。 (3)师:小熊怎么拉?(一只眼睛受伤了)怎么会受伤的?怎么帮忙小熊?幼儿答复，教师总结。 3、出示课件，师:这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在公路上走?引出盲人一词，刚刚我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么味道，全部盲人叔叔做事情很不便利，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应当怎么做呢?引导幼儿想方法，懂得在生活中主动关怀、帮忙盲人。 三、大眼睛真厉害-学会指认视力表 今日我们要比比小朋友的视力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进展测试，评比最强千里眼。 幼儿园安康教育最新教案【三】 课程概括:我的养分早餐。 【活动目标】 1.运用已有的生活阅历进展接话嬉戏，在接话嬉戏中，知道动物们喜爱吃的“养分早餐”。 2.了解养分搭配好的早餐有利于身体安康，知道吃东西幼儿不挑食。 3.乐于参与活动，体验活动的欢乐。 【活动预备】 1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。 2.“我的养分早餐”录象。 3.一些食品。 【活动过程】 (一)玩接话嬉戏，明白不挑食对身体有好处。 师:今日，教师带来了一个嬉戏，叫“早餐喜爱吃什么”? 师:玩了这个嬉戏，你有什么感觉? 小结:这些东西都是这些动物最喜爱的，是他们的养分早餐。 (二)播放一段录象，了解养分早餐的含义。 1.看录象，了解养分早餐包括哪些食品。 师:这是一个妈妈给她的宝宝预备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。 教师与幼儿一起看录像。 2.了解什么是养分早餐。 师:这个宝宝早餐吃了什么? 依据幼儿的答复出示相应的图片，组成养分早餐食谱。 师:你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样? 师:吃早餐有个小隐秘，叫干湿搭配。 (三)宝宝的养分早餐行动。 1.幼儿操作活动。 师:那今日我们的宝宝都吃了什么早餐? 请珍宝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人教师说一说自己的早餐。 2.幼儿操作，教师指导。 3.集体检验自己的早餐是不是养分早餐。 师:我们小珍宝看看自己吃的是不是很养分，还缺什么?假如你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充养分。 4.小朋友补充养分早餐。 活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出养分，吃出安康，吃出美味。 幼儿园安康教育最新教案【四】 教学目标: 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 教学重难点: 感知并熟悉数字1、2、3。 教学预备: 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。 教学方法 嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。 教学过程: (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指嬉戏:“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌: 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外形) 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极答复的幼儿赐予掌声鼓舞)4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小教师。嬉戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延长: 1、嬉戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和熟悉) (小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做嬉戏。)带着幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友竞赛: (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进展竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思 把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 幼儿小班数学教案:好玩的图形娃娃 活动目标: 1、 通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的把握，能够区分三种几何图形。 2、 进展幼儿的观看力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。 4、 激发幼儿探究的欲望。 活动预备: 场地预备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质预备: 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 活动流程: 活动过程: 1、 嬉戏:找朋友。讲一讲三种图形的根本特征 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观看、比拟、叙述，加深熟悉几何图形的根本特征。 2、 嬉戏:作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、 嬉戏:娃娃请客培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的进展 教师创设嬉戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师:“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀?(幼儿答复)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗?(幼儿