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阅读训练一、议论文阅读训练。(注:部分题目摘自:满分阅读(初中版) 做别人生命中的加号(15分)张德芬 你有没有想过,跟人相处的时候,你能为别人的生命带来一点儿什么东西?即使不一定是实质的东西,但可能别人跟你在一起的时候,会觉得很舒服。或是跟你谈一谈心,心结就解开了,或是在你身上看到一些他没有的特质,能够鼓舞他。这些就是我说的“做别人生命中的加号”。 我一直认为,人与人交往是有所图的,那人家图你什么?比如说我们家阿姨,她来我家工作,我除了付她薪水之外,还能给她带来什么东西?因为我付这份薪水,别人也可以付同样多,为什么她会选择我而不是别人?我为她的生命中加了什么东西? 从这个观点看,每一个跟我来往的人,我都希望,我是他们生命中的一个加号,他们的生命能够因为我而变得更丰富、更多彩。你的存在让对方受益,自己也会很开心,这是非常有意义的事情。 但反过来说,如果你一心一意想成为别人生命中的加号,这反而是给自己增加了一个负担。如果走到哪里都要为别人着想,把自己的利益放在最后面,那就太累了。因此,这个尺度要拿捏得很好。 我很喜欢与人分享,也很喜欢给予,但是当我觉得给到一定程度已经够了的时候,就会适可而止。不要非得做别人的加号,非得为人家付出。因为你做别人生命中的加号也是要有缘分的,前提是人家愿意接受,有些人是没有这个空间去收容的,那你给予得再多也没用。 那怎样做别人生命中的加号?我觉得最重要的是先把自己的需求都满足。只有自己的需求都满足了,才能轻装上阵,这样,你为别人做事情时才能端正心态不图获得你的感恩,只要你跟我说句谢谢就好了。 如果你的需求没有得到满足,你也可以去跟别人要。但前提是要非常清楚自己的状态,自己需要的是什么?能通过什么途径获得?要对自己的起心动念,以及自己的行为负责,这样才能够有一个比较清楚的觉察。幸福的人就是一个能跟自己好好相处的人,只有对自己非常了解,才可以做自己最忠实的支持者和观察者。现代人最大的问题就是每天浑浑噩噩地像机器人一样过日子,没有把注意力拿回来放在自己身上,去觉察自己到底为什么这么做,为什么这么说,此刻,我的情绪为什么会这样。对自己少了一份觉察,目光始终投射向外,光顾着看外面的世界,看外面的人,那这样的话,你做不了自己生命中的加号,更做不了别人生命中的加号。1、本文的中心论点是什么?是如何提出的?(2分) 2、第段采用了什么论证方法?有何作用?(2分) 3、第段划横线的句子在文章结构上起什么作用?(2分) 4、作者为什么说“不要非得做别人的加号,非得为别人付出”?(2分) 5、要做别人生命中的加号,首先要做到哪一点?(1分) 6、本文为什么要采用“做别人生命中的加号”为题?(3分)(原创题目) 7、任意选择第或第段画线句子进行赏析。(提示:这句话你得到了什么启示?作者写这句话的目的?在文中起到了什么作用?)(3分)(原创题目)赏析: 二、 记叙文阅读训练(注:部分题目选自满分阅读(初中版)第98号课桌(15分)邵火焰 进入高中的第一天的第一件事就是分课桌。这是学校多年来的一个特别规定,从入学到毕业始终固定坐一张课桌,据说这样做的好处是,避免学生破坏课桌,毕业验收时如果损坏了就得照价赔偿。我分到的是98号课桌。桌面没有一点油漆破损的地方,也没有小刀之类的划痕或笔尖之类戳的眼儿,可见前任主人非常爱惜它。揭开桌盖,反面贴着一张画,是一匹扬起四蹄的黑奔马,画的下方有一行苍劲有力的红色大字:“我就是一匹奔马。”我一下子喜欢上了这张课桌。每天走进教室,打开课桌,一看到那匹奔马,我就兴奋,我就有劲,我就有了学习的动力。也许这张课桌有什么神奇的魔力,成绩并不好的我渐渐赶上来了。我惊喜不已。没想到还有一个更大惊喜在等着我呢。在高一下学期期末考试的前几天,有一个十多岁的小男孩,特地来找我。小男孩见到我时说:“大哥哥,你是坐98号课桌的吗?”我说:“是啊,找我有什么事吗?”小男孩从背后拿出一束花说:“给你的。祝你考试取得好成绩。” 我不认识小男孩,迟疑了一下才接过花说:“谁让你送花给我的,能告诉我吗小弟弟?”小男孩跑开了,一边跑一边回头说:“你不用问了,等后年高考时你就知道是谁了?”奔马和鲜花给了我信心,期末考试取得了令老师瞩目的好成绩。令我没想到的是,高二下学期期末考试的前几天,那个小男孩又来了,他认出了我,但我半天没认出他,他长高了一些。小男孩同样是从背后拿出一束花递给我说:“大哥哥,再次祝你考试取得好成绩!”说完,又像上回一样跑开了。我想弄清楚到底是谁让他给我送花的,我追上了小男孩,问他:“小弟弟,请你告诉我是谁给我送花,为什么送花给我好吗?”小男孩调皮地做了一个鬼脸说:“你别问了,明年高考前就知道了。”我没有再为难他,我说:“好吧,代我谢谢他!”我拍拍他的头,“回家去吧,路上小心!”这次考试,我超常发挥,名单上了学校的排行榜。进入高三后,我立下志愿一定要成为冲进一类大学的一匹黑马,让神秘的送花人看看,我对得起他让小男孩送来的花。紧张的高考复习让人感觉到时间过的真快,高考很快来临了。高考的前一天上午,我正在校园的林荫道上散步,一个穿白色连衣裙的女孩找我,女孩很漂亮,年龄和我差不多,她手里拿着一束鲜花,她问我:“你是坐98号课桌的同学吗?”我马上意识到是那个神秘的送花人显身了,我听到自己心在”怦怦“地跳,我说:“是的。请问你是”漂亮女孩自我介绍说:“我叫肖萍,是你的校友,比你高两届。明天就是高考了,我特地来给你加油,祝你旗开得胜!”说完将鲜花献给了我。我不停地眨着眼睛,接过了鲜花说:“这么说,前两次的花都是你让那个小男孩送的?”肖萍莞尔一笑,说:“我知道你下面接着会问,为什么送花给我,我来告诉你吧!”肖萍说:“你知道吗,我高中三年坐的就是98号课桌。我的学习成绩并不好,高一下学期还想过要辍学呢,可是在期末考试前,突然接到一个陌生男生送来的花,我好惊喜和感动,从此下决心一定要好好努力。第二年期末又接到了他送来的花,高考前夕又接到他送来的花。我也是像你现在一样问他为什么要给我送花,他说,他在高中三年坐的也是98号课桌,也三次接到原来坐过98号课桌的学长送的花。他告诉我要一直这样传承下去,所以我这样做了,前两次我离家太远不能及时赶回,就让我的小表弟代我送花给你的。希望你毕业后也能将这一做法传递下去。”我的眼眶湿润了,我使劲地点了点头说:“谢谢你!放心吧,我一定传承下去。”我终于如愿地考进了武汉的一所重点大学。其后三年,我亲自给下一个坐98号课桌的女孩送了三次花,最后一次也对她说了肖萍曾对我说的那段话。1、 请用简洁的语言概括本文主要内容。(字数:不超过80字)(3分) 2、 文章多次提及“鲜花”有什么作用?(2分) 3、 品味文章画线句子,揣摩人物说话时的心情。(2分) 4、 本文以“第98号课桌”为题有什么含义?试着分析文中人物肖萍的形象。(5分) 5、 结合全文内容,并尝试从题目中品味作者的思想感情。(3分)
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