巧妙应用多媒体，英语学习有兴趣内容提要：“兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。在英语教学中运用多媒体手段，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语学习活动。一、善用多媒体课件，营造优美的学习氛围，诱发兴趣。二活用多媒体，设置悬念，引起兴趣。三巧用多媒体，开阔学生的视野 保持兴趣。关键字：多媒体 小学英语 兴趣正 文： “兴趣是最好的老师。”一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。在我们现有的英语课堂上，缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语氛围，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中运用多媒体手段，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语学习活动。一、善用多媒体课件，营造优美的学习氛围，诱发兴趣 语言是交流的工具，也是一种艺术。语言的优美、声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，可以经常播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。这样一来，不仅提高了学生的听说能力，而且极大的提高了学生的语感。如在教学介词on ,in ,under 这些单词时，我先用多媒体呈现给学生们一首新歌Follow me，然后把其中的一句歌词Jump and down替换成了on and in,并把我们自己唱的新歌的录音插到了多媒体课件里，伴着优美的旋律，学生们听的兴致勃勃，唱的乐此不疲，在歌曲中不知不觉就掌握了新单词。既突出了重点，又化解了难点，效果很好。二活用多媒体，设置悬念，引起兴趣我们老师如果在上课中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老知识交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。众所周知，多媒体可创设出图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人，幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。例如我们在学习What are you doing now这一课时，我制作了这样一个Guess game的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是用画布盖着图片，然后让学生来猜：“What are you doing?/What s she dong?”这时学生的答案有很多：Shes.They are等，然后用手点击鼠标，随着画布的渐渐揭开，再让学生猜，这时学生的答案也有多种，猜对的学生兴趣盎然，欢呼着喊道：“Yeah”，学生情绪高涨。真正意义上活跃了气氛。同时也达到了学习的真正目的。三巧用多媒体，开阔学生的视野，保持兴趣教师在课堂中补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西语言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。例如教Xian is a beautiful city这课时，我利用多媒体显示教学内容，出示一些西安的标志性建筑物，并给他们用英语一一介绍；另外还出示其他城市的标志性建筑如长城、天安门、故宫等，并让他们用学过的形容词来描述这些建筑物。学生们大开眼界，感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知欲，使他们很快掌握了新知识，再加上一系列与生活实际切实有关的场景，如展示圣诞节、中国春节的场景等，学生觉得很新鲜，这样既激发了兴趣又保持了兴趣，学英语更有兴趣了，可见兴趣在英语学习当中有着至关重要的作用，让学生的学习变被动接受为主动参与，学生自主的学习，大大的提高了学习的效率。关于兴趣与英语学习的话题，所有教英语的人都很关注，以上只是作者本人在长期的中小学英语教学中积累的点滴经验。望更多的同行参与这一话题的研究，以便更好地打造高效课堂。参考文献：无