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合理安排时间教学设计 陈晓玲教学内容:人教版四年级上册P113例2,做一做2及相应练习。教学目标:1、通过分析简单的事例,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用,形成寻找最优方案的意识。3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯,提高解决实际问题的能力。教学重点:体会优化的思想。教学难点:学会选择合理、快捷的方法解决问题,形成寻找最优方案的意识。教具准备:多媒体课件、沏茶工序卡片。教学过程:一、情境导入,整理明标:1、师生谈话: 同学们,你们在家里都会做家务吗?都喜欢做哪些家务呢?学生回答后师表扬:你们真是个爱劳动的孩子!2、师:小明也喜欢做家务,星期天他帮妈妈做了这三件事,出示卡片:拖地、烧水、擦桌子贴在黑板上,然后分别写出时间:8分钟、10分钟、2分钟。你们能算出他做完这三件事一共要多少分钟吗?生回答:20分钟,师追问:你们还有其它的想法吗?生:10分钟。师问:你是怎样想的呢?根据其方法移动卡片摆在黑板上。3、师:今天我们就一起来研究合理安排时间方面的数学问题板书课题“合理安排时间”。并指着课题问:什么是合理安排时间?合理安排时间又有什么好处?今天我们就带着这些问题来学习吧!二、明确路径,合作探究: 1、课件出示113页例2主题图师:看,小明家来客人了,妈妈让小明给李阿姨沏杯茶,你们知道沏茶都需要做哪些事吗?2、指名学生回答(预设1-,预设2)3、课件出示工序图片和每件事的时间。师:小明沏茶时做了这六件事情,大家看如果一件一件来做,需要多长时间?(生:14分钟)。4、但是小明是个爱动脑筋的孩子,他在想什么?生答:怎样才能尽快让客人喝上茶?5、师:这里的“尽快”是什么意思?(指名学生说一说)那你们能帮小明想出好办法吗?6、师:现在我们通过小组合作学习来完成这一任务吧。7、课件出示小组合作学习要求:(1)先独立思考:这些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同时做?并把自己的想法写下来。 (2)在小组内交流自己的想法,讨论怎样安排沏茶的过程。(3)用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。并计算出所需要的时间。 8、学生小组活动,师巡视参与到小组活动中。三、展示反馈,对抗质疑:1、组织学生汇报,展示学生的不同设计方案。请一个小组的代表上台边说边用卡片摆出沏茶的过程。2、摆完后,师问:为什么把“找茶叶”、“洗茶杯”这两张卡片放在下面呢?生说明理由。3、小结:在烧水这个空闲的时间里,同时洗茶杯、找茶叶,能同时做的事情同时做,这样合理安排,就能节约时间,提高效率。师板书:同时。4、为了更清楚地表示顺序,我们用箭头表示这个过程,师用红粉笔画出箭头,并说明这个图就叫流程图。5、师:那么,这样安排一共用了多少分钟呢?生说算式,师板书所用时间:1+1+8+1=11(分钟)6、师:那“洗水壶、接水”这两件事能不能和烧水同时做,或者放在烧水之后做呢?(不能)为什么?7、师小结:可以看到无论是哪种安排方案,在烧水之前我们必须先洗水壶、接水。得考虑事情的先后顺序。师板书:顺序。8、师:通过刚才安排的沏茶问题,你觉得要合理安排一些事情,应该考虑哪些问题呢?9、生:必须想清楚做这些事的先后顺序,再考虑做哪件事的时候是空闲的,在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做,这样我们就可以节省时间了。 四、检测总结,拓展延伸:1、课件出示做一做第2题(1)师:同学们刚才帮小明解决了一个难题,我们来看小红又发生了什么事?需要同学们去帮助她呢?(2)投影出示信息,杯子倒开水1分钟找等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟小红应如何合理安排以上的事情?(3)引导学生观察后,说一说图中的信息和所要解决的问题。(4)生独立设计“合理安排吃药的过程”,在课堂练习本上画出流程图。(5)指名学生说一说自己的设计方案和计算的时间。 (6)课件出示最优方案。2、师:刚才同学们帮小明和小红解决了生活中的两个实际问题,小明还有一个问题想请大家帮忙解决。 请看大屏幕:(课件出示)接水1分钟洗米1分钟煮饭20分钟烧青菜3分钟烧鱼12分钟烧汤6分钟怎样才能让客人尽快吃上饭呢?师:请同学们仔细观察,想好了再动手,在你的练习本上画出流程图,并计算所用的时间。学生交流,教师边总结边演示,选择最优化的方案。3、提升对“合理”安排的认识师:同学们,我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间,提高效率的,那么,大家想想,是不是所有的事情同时做就都好呢?对于他们的“合理”安排,请你说说你的看法?(1)为了节省时间,强强在乘车时认真看书。(2)为了提高学习质量,红红边吃饭边看电视节目学英语。4、师小结:通过分析上面的事情,我们明白了,合理安排事情,不但要考虑节省时间,还要考虑人身的健康和安全,更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。2、师:谁能说说在生活中哪些事情可以通过合理安排来提高效率? 五、课堂总结 通过今天的学习,你们有什么收获呢?六、课后作业请同学们自己设计一张时间表,合理地安排你一天的学习和生活时间。七、板书设计 合理安排时间洗水壶 接水 烧水 沏茶 洗茶杯 找茶叶所用时间:1+1+8+1=11(分钟)
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