小学英语如何利用各种多媒体来提高学生学习英语的兴趣英语（4）班：袁巧云摘要：本文论述了怎样利用CAI教学媒体，电视收音机媒体，网络媒体，个人娱乐媒体等来提高学生学习英语的兴趣。关键词：CAI教学媒体 电视收音机媒体 网络媒体 个人娱乐媒体 Abstract: This article talks about how to make use of CAI teaching media, television and radio, the Internet and personal entertainment media to raise the students interest in learning English. Key words: CAI teaching media, television and radio, the Internet and personal entertainment media.实践证明，我国学生普遍存在英语学习兴趣不浓，积极性不高，被动学习的状况。这种现象，固然与没有英语交流环境，英语言与汉语言差异较大等先天性因素有关，但身为教育工作者，我们有责任和义务从后天环境上为孩子们创造能使他们喜欢英语，积极主动学习英语的条件。而在当今社会，英语的影响和渗透伴随着现代传媒技术的不断发展变得越来越无孔不入。在这种形势下，如何有效利用现代各种多媒体资源来辅助提高英语教学的水平和效果，便往往成为决定英语教学改革效果乃至成败的一个重要影响因素。下面，作为第一线的英语教师，现就英语教学的一点新思路，即有效运用现代各种多媒体技术提高学生学习英语的兴趣谈谈个人的一点浅见： 一CAI教学媒体的利用英语课堂上，我们教师把要学习的单词，短语，课文或语法通过图片，动画等用多媒体课件展示给学生，形象生动，直观逼真，不仅让我们省了口舌，也使他们印象深刻，其效果远比语言文字解说好得多。还有我们在叫学生回答问题时可用魔法学号软件来随机抽取，还可以把练习放在几个数字里，让学生在不知情的条件下选择自己的幸运数字来做题，这样可增添课堂趣味性，使学生喜欢英语课堂，从而爱上英语学习。还可以结合所学内容从网上下载一些英语网络小游戏让学生在课堂上玩，边玩边说英语，如在学习用英语描绘衣服时，可下载美女换装小游戏，让学生边把美女搭配衣服，边用英语描绘，这样学生就可以在真实情景中使用英语。二电视收音机等媒体资源的利用由于电视这种媒介是学生课余时间最常接触的媒体，因此利用好电视这一工具往往会对提高学生学习英语的兴趣有长足的益处。第一，随着英语国际化程度的加深，英语学习类的电视节目越来越多。教师应该多加关注这些节目的形式，内容和播出时间，发现有适合学生观看和学习的节目后，可以在课堂上对相关内容和涉及到的知识点面向学生进行讲解和简评。如此一来，激发了学生的兴趣，进而可以向学生介绍这些节目，并建议和鼓励他们观看。当学生们课后带着老师的介绍和推荐观看后，接着向他们讲解当期节目，如功夫熊猫。如此一来就会形成一个良性的循环互动。相信这种图文并茂，配合教师讲解的学习形式一定能够培养学生学习英语的长期兴趣和良好习惯；第二，现今电视广告中英文标示和广告语配合着中文出现的频率非常高。笔者发现，这种铺天盖地式的广告轰炸往往很容易使学生记住并成为他们的口头禅。此时，如果引导他们对广告中与汉语相对应的英语词句进行识别，很必然会使他们印象深刻，记忆牢固。比如，李宁品牌的广告语是“一切皆有可能”，对应的英语是“Anything is possible”，向学生讲解这一句英语，然后教他们朗读，此后每当出现这一句汉语的时候，学生们自觉不自觉地就会想起这句英语。通过这种方式，学生们在日常生活中就会轻松积累大量的词汇和习惯用法，相应地，课堂压力就会减轻，何乐而不为？第三，现在很多广播电台，包括VOA,BBC，都开设了英语学习节目，这些节目要么是名师授课，要么是英美人士讲的地道英语，很能提高学生学习英语的兴趣。因此，我们老师可建议学生利用收音机来试听这些节目，作为英语课堂学习一种辅助手段。三网络媒体的利用随着生活水平的发展，很多孩子家中都装了电脑网络。但是一个不容乐观的现状是，绝大部分学生对电脑网络的使用仅限于玩游戏，看电影等，这在一定程度上不仅浪费了大量的时间，损害了孩子身心的正常发展，而且也对教师正常的教育教学工作产生了干扰。那么，怎么才能化害为利呢？笔者认为，电脑网络这个工具，其实是21世纪学习英语最有效最好的工具！只要我们能用好电脑网络，英语的学习可以突飞猛进！那么，我们该怎样趋利避害，把电脑网络真正变成学生学习英语的强大工具，而非虚耗时间的潘多拉魔盒呢？我个人认为,只有有效地利用网络中那些对学生具有吸引力的文字，图片和视频才能对他们形成持续的吸引力。要做好这一点，教师平时就必须要多加留意积累和关注，多收集一些适合学生阅读或观看的素材。比如，有些学生爱看动漫，如果向他们推荐一些浅显易懂的英语动画片，他们一般是愿意接受的；再比如，如果某些学生语音不好，在口头矫正之余，可以让他们下载一些专门练习语音的软件，跟着网上的指导学习，相信会有很大提高的。平时给学生们推荐一些好的英文电影或者小说，也会对他们的兴趣培养大有裨益！另外，现在很多学生有QQ账号，与其排斥这些“新鲜事物”，不如跟他们建立联系，可以通过网络直接联系他们，便于交流，也便于与学生分享一些好的东西。当然，在这些措施的具体实施中，教师也要加以引导和控制，不要让学生之间形成一股攀比之风，更要杜绝学生以老师要求的名义，打着学习的幌子，行无节制游戏娱乐之实。四个人娱乐资源的利用现在很多学生有mp3,mp4之类的音乐播放器，或者收音机之类的传统电子设备。以mp3和mp4为例，学生最普遍的用途是将其作为听歌工具。我们因此可以鼓励学生下载英语歌曲听，并可以在课前的唱歌中积极提唱英语歌曲，形成一种学唱英语歌的氛围。另外，这些设备的电子书功能，录音功能和视频功能可以给学生的英语学习带来很多的便利。比如，有些单词，习惯表达等等可以以电子书的形式存储下来并随时翻看。用录音功能可以录下自己的朗读，并和标准语音作比较，找出不同加以改进，如此等等。引导和提醒他们使用这些功能，也会使他们充分利用这些工具学习英语，并有效提高他们学习的兴趣。总而言之，随着多媒体技术的发展，以及英语国际化趋势的深入，利用现代多媒体技术的便利和强大功能提高学生学习英语的兴趣并培养良好的英语学习习惯，会变成一个越来越普及的方案和趋势。正因如此，我们才更应该未雨绸缪，将充分利用这些工具来提高学生的英语学习兴趣作为一项长期的课题和任务来认真对待，充分研讨，并在平时教学中大胆运用，以期获得良好的实践效果。参考文献：张姬红 “英语学习的典型问题及解决对策” 中小学英语教学与研究2005年第11期吴雯岚 “英语课堂教学中学习注意力的培养” 中小学英语教学与研究2005年第10期