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教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级五年级教学形式公开课教 师唐学玲单 位开江任市镇中心小学课题名称 用字母表示数学情分析在以往的生活经验与数学学习中,学生已经学习过用符号表示数、用字母表示运算定律,这些都为学生学习本节知识提供了基础。用字母表示正方形的周长和面积计算公式,对学生来说也不是难点,但是就学生的思维发展而言,由具体的数过渡到用字母表示数,这是学生学习数学的一个转折点,也是学生认识上的一次飞跃,而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原有的认识习惯不同,所以在学习含有字母的式子的简写规定时,会存在一定的困难。教学目标1、知识目标:使学生知道用字母可以表示数,并理解和掌握用字母表示数的方法。2、能力目标:通过回忆、观察、对比、列举、交流等方法,理解用字母表示数的意义。并渗透归纳猜想等数学思想。3、情感态度与价值观:让学生感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。并且让学生在学习过程中自主探索,获得成功,体会数学的简洁美。教学过程一、 激趣引入,揭示新课。1、 出示扑克牌引入用字母表示数。(板书课题)2、 引导学生说出在此的字母表示的是特定的数。(板书:特定的数)二、合作探究,教学新课。(一)回忆并填写82页上方的运算定律表格。(二)经历用字母表示数的抽象概括过程。出示例1情境图1、 提问:为什么不写有多少钱?用x表示钱数的目的是什么?引导学生回答:这里的x表示未知数,用x表示钱数的目的是保密,防止别人冒领。(板书:未知的数)2、议一议:生活中还有哪些地方用到了字母表示数。(三)初步理解含有字母的式子即表示结果,也表示数量关系。1、播放儿歌数青蛙。2、将学生分组并让其按组继续数青蛙一次。3、提问:如果有x只青蛙呢?数青蛙1 只 青 蛙 1 张 嘴 ,2 只 眼 睛 4 条 腿 ;扑通一声跳下水。2 只 青 蛙 2 张 嘴 ,4 只 眼 睛 8 条 腿;扑通扑通跳下水。3 只 青 蛙 3 张 嘴, 6 只 眼 睛 12 条腿;扑通扑通扑通跳下水。 x只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。扑通( )次。引导学生如何用字母x来表示青蛙嘴的张数,眼睛的只数,腿的条数和扑通的次数。并引导其说出这里的x可以表示变化的数。(板书:变化的数)3、 引入含有字母的乘法式子的简写方法:数字与字母相乘,字母与字母相乘,乘号可以记作“ ” ,也可以省略不写,数通常写在字母的前面。(板书:x4写作x4或者4x ; ab写作ab或者ab)。三、 巩固运用,拓展知识 判断:1y可以简写成y。( ) 64可以简写作64,也可以简写成64。( ) a4可以简写作4a。( ) b5可以简写成b5。( )四、 全课总结。生活中许多有意义的东西,都可以用字母来表示。可见字母的作用大吗?通过这节课的学习你认为用字母表示数有什么好处?板书设计 用字母表示数 扑克牌 J 表示11 x表示未知数 Q表示12 x4写作x4 或4x K表示13 ab写作ab或ab .作业或预习1、用简便方法表示下列各式.1.aa( ) 2.b8( )3.4a( ) 4.ab( )2、预习用字母表示数第二课时。自我评价 本节课,我给学生提供了多次独立思考,自主探索的机会。学生有独立思考的时间,有合作讨论的交流。这让学生理解到了用字母表示数的方法,也基本上能正确的用字母表示数,但在实际做题过程中仍有少数同学有些疑惑,下节课仍需进一步讲解。 组长评议: 用字母表示数这节课从内容本身看比较枯燥,而教师抓住用生活中的事例,巧妙的引出,让学生深刻的体会到了用字母表示数的重要性和广泛性,让学生感受到数学无处不在。本节课基本上完成了教学目标,突出了教学重点,但难点部分有待加强。 评议一单位:任市镇中心小学 姓名:雷有莉 日期:2014.4.16
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