资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
教学目标:1.学习生字词。2.把文章字音读准确,句子读通顺。3.背诵喜欢的段落教学过程:一、学习生字词1.出示课本生字,都认识这些生字的同学请举手(径 弧 翔 权 缤),老师指导其余几个难认的字并组词(畅 磕 绊 瞬)。(5分钟)2.熟读这些生字词二、学习课文1.给各自然段标序号;2.请同学们带着一个问题去读书,文章讲了谁做了什么事;3.文章写得真美,谁喜欢第一段,从这段中你知道了什么?4.请同学们选择剩下6个自然段中自己最喜欢的一段读一读(3分钟);汇报朗读,老师指点。三、背诵课文1.除第一段和最后一段外,请选择其余你喜欢的段落进行背诵。(5分钟)2.齐读齐背最后一段。四、给文章命题文章多美呀,可惜它还没有题目,谁来给它命题。小结:谈收获,提问题。板书: 教学过程: 引入:做一个盲人游戏 一、感受“奇迹”的诞生同学们,通过学习课文,我们知道文章多次描写了安静创造的“奇迹”,究竟她创造了哪些奇迹呢?请大家小声读书,用直线画出安静创造奇迹的语句。预设:1.这个小女孩,整天在花香中流连。(热爱春天)2.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。(热爱生活)3.她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。(热爱自然)4.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(热爱生命)5.许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。(热爱生命) 二、感悟揭示的道理过渡:盲女孩安静对春天的热爱,对生活的热爱,感动了作者,并使她明白这样一个道理师出示句子:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。此时,我想起美国著名残疾人作家海伦.凯勒说过的一句话:世界上除了用眼睛看东西,还有一种内在的视觉,那就是用心看世界。1、简单介绍海伦.凯勒 快速浏览链接中的内容假如给我三天光明:)读完这段海伦凯勒的故事作品,你们明白了什么?生:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。生活中,还有不少这样的人。他们虽然身患残疾,但是他们用自己的心,用自己的生命创造了奇迹。2、看图像,观表演。大家可能没有看过这个画面吧,这是由一群聋哑姑娘组成的团队,我们一起看看她们的表演吧。精彩吗?这就是著名的千手观音。一群残疾人用他们美妙的舞姿征服了现场所有的观众。此时,你最想说的是什么?生1:我感到这些盲人虽然眼睛失明,但他们心灵的窗户没有关闭。生2:我感到这些盲人在用自己全部的身心来感受多姿多彩的世界。生3:这些双目失明的人真可怜,他们热爱生活、热爱生命的这种劲头深深地打动了我,我也要像他们一样更加地去热爱生活、热爱生命。我还想去帮助身边那些盲人朋友,帮助他们更多地去了解他们所无法看到的一切。师:他们是聋哑人,在听不到任何音乐的情况下,能表演出这么完美无缺的舞蹈,告诉我们一个道理生:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 3.在生活中还有哪些让你特别感动的故事。三、畅谈收获。1、学完课文后,大家谈谈自己的想法。2、总结。同学们,这个女孩没有因为自己失去光明而悲观、而气馁。反而用一种乐观的心态积极面对人生。我想,无论是谁,无论是残疾的,还是健康的,只要努力去实现梦想,就会创造一个缤纷的世界。同学们,让我们珍惜生命,创造自己幸福的生活吧!板书:反思:语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。作为语文教师,我们应该善于领着学生在吃透文本的基础上,超越教材,跳出文本,拓展更多的课外资源,阅读“生活”这本无字书。这样才能让学生轻轻松松地理解含义深刻的句子,从而感悟文本的真正内涵。4
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号