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五月的夜晚教学设计一、教学目标:1. 学生能够运用自然圆润的声音演唱五月的夜晚,体会乐曲的情景。2. 学生能够关注乐曲的力度,随老师的手势变化演唱乐曲,加深对生活、大自然的热爱之情。3. 能够用卡农的方式演唱歌曲,并能做到两声部之间的和谐。二、教学重点,难点:4. 学生能够运用自然圆润的声音演唱五月的夜晚,通过力度等变化,体会乐曲的情景。加深对生活、大自然的热爱之情。5. 能够用卡农的方式演唱歌曲,做到两声部之间的和谐。三、教学过程:1音乐游戏上课之前玩个回声的游戏:老师先说,你们来当回声,模拟老师说的内容。喂1765|123|(一音一音的歌唱)1765|123|(整句歌唱)1765|123|1 76 5 |1 2 3|(轮唱)大家的合作演唱,就像是春天微风吹拂的湖面,波浪一浪又一浪。2观看视频看,引来了匈牙利小朋友的倾听。今天我们就去听听、看看,匈牙利五月的夜晚。匈牙利,五月是个美好的季节。春天刚刚到来,到处充满了生机。听听,匈牙利有哪些美景?3学习歌词(1)读歌词说得非常好。(2)按节奏朗读我们也来按节奏读一读这美景,体验下这美景。(3)充满情感的朗读读得非常正确!怎样让景色读更美。老师给大家一个提示:(出示)MP mf清凉的晚风,轻轻吹我脸上。我们可以选择怎样的力度记号。白色轻纱一样的烟雾、和大片大片的苹果树花。情绪非常激动,以选择怎样的力度记号。学生模仿朗读。4唱谱(1)唱谱(唱两遍)我们来把这美景唱出来。学生唱歌谱。(2)了解乐句重复仔细看,红色歌谱第一乐句和第二乐句有什么特点?旋律重复。找找,还有相同创作手法吗?你们观察的真仔细。请大家根据歌词猜猜,这里选择怎样的音乐记号歌唱合适。(3)学习并歌唱音乐记号要求a保持音记号:第一个是保持音记号。它的歌唱要求我们一起来读读。唱的饱满,时值充分。b断音记号:第一个是和保持音记号。它的歌唱要求唱的短促而有弹性。我们一起来验证下,哪种音乐记号合适。C老师把顿音记号放这里。我们来唱出。6 6善于倾听的学生,肯定听出老师在弹奏顿音与其他音的区别。5唱词用歌词唱一唱这五月的夜晚。6处理乐曲(1)渐强渐弱五月的晚风,就像这高低变化的旋律线,时而强时而弱。请大家选择渐强、渐弱等力度记号,来唱一唱第一句乐句。第二句与第一句相同,我们可以用相同的力度记号。(3)结束句最后一句大家和老师想到一起了,都运用了减弱处理。(4)完整歌唱根据力度记号,来唱唱这强弱变化的乐曲。大家把五月的夜晚唱得非常美。(5)背唱7加乐器伴奏这么美妙的夜晚,安静、祥和,我们可以选择怎样的打击乐器伴奏。这首歌曲时4/4拍,每小节4拍,强弱规律是:强、弱、次强、弱。我们演奏可以在强拍演奏,其他同学歌唱。8轮唱(1)尝试卡农请匈牙利的小朋友,是怎样演绎这首歌曲的。轻轻地跟着哼唱。这种演唱方式叫做“卡农”。你能用这种形式来演唱吗?怎样唱?第一声部先唱,关注和谐。(第一次合作能唱成这样,老师为你们点赞。)(注意歌唱时,我们的各种力度记号,按老师的指挥进行歌唱。)(2)和匈牙利小朋友一起歌唱不错,唱的非常欢快。9变换拍子歌唱这首歌曲的情绪是怎样的?这欢快的夜晚,运用了4/4拍。老师将他变成3/4拍,请大家听听,这五月的夜晚,还是欢快的吗?请大家轻轻的唱唱这深夜的五月。10结束不知不觉马上要下课了,请大家再次来唱一唱五月的夜晚与五月的深夜。(注意五月的夜晚第二遍要运用卡农的方式哦!)
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