交通安全伴我行教学设计卷首语创设情境，整体感知世界交通安全报告：全球每天有3千多人死于事故 世界卫生组织和世界银行发布报告说，全球每天有三千多人死于道路交通事故，三大死亡主体：行人、骑自行车的人和驾驶摩托车的人。北京发布的国际权威报告说，根据75个国家向世界卫生组织提交的死亡统计数据，全球每年大约有120万人死于道路交通事故，每天有3242人死亡，而受到交通事故伤害的人数高达5000万，相当于全球5个最大城市人口的总和。这份世界预防道路交通伤害报告说，道路交通事故死亡率最高的国家是萨尔瓦多，每10万人中有41.7人死亡；最低的国家是英国，每10万人中只有5.9人死亡；而中国每10万人中有19人死亡。在死亡者中，包括穷人在内的弱势群体占大多数。半数以上死者为1544岁，是家庭经济的重要支柱。教学目标： 确立目标，指导自学 1、知识目标：通过观察、思考、分析当前道路交通形势，让学生知晓交通安全和交通规则的常识。2、能力目标：通过自我反思，建言献策如何遵守交通规则、注意交通安全。3、情感目标：通过观看交通事故图片、文字资料，让学生感受交通事故带来的惨痛，体会遵守交通规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。 教学难点： 增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。 教具准备: 课件 多媒体 搜集有关道路交通法条例 教学过程: 一、创设情景,揭示课题. 1、（课件展示）图片中出现了几位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，抢红灯通过的情况。请同学们想一想，将会出现什么样的结果？ 学生讨论、合作交流 指名回答：（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。 师提出：出现两种情况的原因是什么？ 学生讨论交流： 自主探究师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。 2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。 板书课题：自觉遵守交通法 二、事故再现 撞击情感 1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？ 学生讨论，说说自己的感受。 面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。 2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安 全事故的事例。（多找几位学生回答） 如果你了解了道路交通法的一些条例，也许不会发生这么多事故。 3、教师讲解道路交通法有关条例，如：道路交通法中 ： 第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。 第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。 4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了？（大家展开讨论） 5、俗话说：“交通安全事故猛于虎”，人们为什么还在重蹈覆辙呢？交通事故为什么层出不穷？ 分组讨论，点名回答 。 6、教师总结；就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。 三、联系实际 拓展深化 反思拓展再次回放上课前的画面（放课件） 1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢？如果是你，你该怎样做？ 分组讨论 交流 2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢？ 检测反馈 学生回答：报警 3、怎样报警、救助呢？ 检测反馈 学生回答；打122 、 120 4、当你遇到事故时，千万不要惊慌，尽量让自己内心平静下来，向周围人求助。如果是其他人，要急时拨打120求助。 四、教师总结 交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。