导案： 23假如 第二课时教学目标：1、巩固识字、会写3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会自编诗。3、有关心他人、关爱环境的愿望。二、教学重点1、会写3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：有感情地感情地朗读课文，有关心他人、关爱环境的愿望。四、导学过程 （一）复习导入1、指名读生字。2、“假如我有一枝马良的神笔”这句话在诗中出现了几次？（二）朗读感悟1、自读课文（1）小作者借马良的神笔画了什么？帮助了谁？（出示问题）（2）让我们一起走进这首诗来读一读（出示第一节）1、指生读2、教师指导朗读、范读3、同桌练读、指生比赛读。（3）小结：这节诗表达了小作者对小树的关爱（4）（出示第二小节）指生读、指导读、练读、男生女生读。（5）说话练习：鸟妈妈飞过( ),飞过( ),飞过( ),到遥远的地方去寻食。（6）小结：第二节诗写了小作者对小鸟的关爱。（7）（出示第三节）指导读、比赛读、齐读。（8）句式练习：当我们在操场上奔跑的时候，西西可以和我们 （ ）。 当我们在草地上游戏的时候,西西 也可以 （ ）。（9）假如这首诗：借“马良的神笔”表达了对 、 、 发自内心的关爱。（三）、指导写字1、学生观察今天学过的字要注意的地方。 2、教师范写，再次提醒。3、学生书空。 4、学生练习写字。 5、展示学生的书写作业并做评价。四、拓展练习 1、观看图片学生练习作诗。 2、假如我有一枝马良的神笔， 我会给 ， 画 。让 。五、 总结 只要献出一点爱，世界将变成美好的人间。复习所学知识。在读中理解课文意思。陶冶学生美好的情操，培养关爱他人的感情。让学生养成良好的书写习惯。板书设计： 23假如