小猴子下山授课稿一、教材解析小猴子下山是整天制聋校实验教材第六册第四单元中的一篇看图学文。写的是小猴子下山看见好多可爱的东西，它扔了这个要那个，结果什么也没有获取故事。这是一篇饶有情味，振聋发聩的童话。告诉了学生若是做事没有明确的目的，三心二意，将一事无成的道理。本篇课文配有五幅插图。这五幅插图生动形象，能依照聋生的生理特点充发散挥插图帮助聋生理解句意，读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而利于发展聋生的语言思想和语文能力。二、学生解析1、从学生的知识掌握和能力系统来解析，三年级的学生有了必然的语言积累和手（口）语表达能力，拥有初步的思想理解能力和学习图文结合课文的方法。2、从年龄结构和心理特点来解析，三年级的学生还处于一个好动的阶段，他们的有意注意保持时间短，只有在老师的指导下，经过师生民主、协作、自主的实践活动激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才会提高。三、授课目的依照素质教育的要求以及本单元的训练重点，结合聋生认知、感情、思想等方面的实质情况，我拟定了以下授课目的：1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。2、培养观察能力、自主研究能力和语言表达能力。3、教育学生懂得小猴子见新扔旧的行为是不好的，理解做什么事都要专一才能有所收获的道理。四、授课重、难点本课的重点是必定办理好形象的图和抽象的文字之间的关系，因为只有图文亲密结合了，才能使学生认识小猴子活动的序次和事物之间的联系，从而有效的发展学生的语言和思想。五、说教法、学法1、教法结合学生的个体差异和不相同的学习需求，依照本课故事性强，画面丰富，结构近似的特点，我主要采用了以下授课方法：（ 1）图文结合的情况授课法。（2）以扶为主的扶放授课法。（3）读思结合的品读感悟法。2、学法与教法相适应，以学生为主体，充发散挥学生的主动性，调动学生的多种感官参加学习活动，让学生在教师的引导下，经过思疑、研究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创立性，学会自主、合作、研究的学习方法。六、授课活动过程（一）、激发情味导入课文。这个活动的目的是迅速集中学生的注意力，以引入下一个环节的活动。第一出示课件，出现一个可爱的小猴子下山的情况，一下子吸引了学生们的注意力，尔后问：这是谁？你们喜欢吗？谁来描述一下？最后教师小结：你们观察得很仔细，描述得好，可是你们知道吗？这只小猴子今天已经是第二次下山了，它在前不久的一次下山中，发生了一件特别幽默的故事！你们想知道吗？引出课题，并板书。（二）、师生协作，自主学习。这个活动的目的是运用学生已学的方法，依照学习课文的领悟，张开谈论，培养学生的独立见解和语言表达能力。详尽活动过程中：第一教师范读课文，让学生找出有几个段，并找出与之相关的图画。再认学生借助拼音轻声读课文，一边读一边思虑（老师出示课件）、小猴子下山干什么？、它下山到过哪些地方？看到了什么？心情怎样？它是怎么做的？尔后师生交流，学生分小组谈论第个问题。最后请各组代表一边看课件，一边回答第个问题。老师总结同学们的发言，启迪思虑：课文二、三、四段与第一段的写法是相同的吗？让学生经过仔细读课文归纳出第二、三、四段在写法上与第一段相同，都用了一个“小猴子（），走到（），看见（就（）。”的句式来写的。），这时再让学生自主学习第二、三、四段。最后教师小结：课文的前四段写法相同，所以我们学起来比较轻松，一下子就理解了。又提问：这只小猴子追到兔子了吗？最后的结果是怎么样的呢？引入学习最后一段。这一段的学习中要让学生经过屡次朗读，图文结合理解小猴子最后是一无所获，并让学生找出说明小猴子此时心情难过，却没有方法的一个词？（“只好”）学生找对后，再启迪思虑：小猴子为什么会有这样的结果？尽量让学生畅所欲言，公布出自己独立的见解，最后再由老师谈论、激励。（三）、创立情境，表演课文这个活动的目的是让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，第一教师发言：刚刚我们较好地学习了课文，你们谁愿意扮演这只小猴子，来表演小猴子下山的过程吗？优选一个学生扮演小猴子，别的的学生可以戴上头饰扮玉米、桃子、西瓜和兔子参加表演。提示学生要注意“快乐”“掰”、“扛”、“扔”、“抱”、“追”、“蹦蹦跳跳”、“只好”这些词的动作及表情。学生表演达成，教师及时总结学生表演情况。（四）、张开联想，延伸课文这个活动的目的是培养学生的语言表达能力和思想能力。详尽活动过程是：老师问：小猴子空着手回家，在路上它会想些什么呢？也可以提出“若是你是小猴子会怎么办？”的问题，激励学生踊跃发言。别的教师还可以让学生续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事，不但照料了新课开头的引入，还给学生留下了一个很有想像力的作业。这样的作业设计富饶弹性，有利于首创学生的思想，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。七、板书设计板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。我依照学生的理解能力，运用了往来式的设计方式，从板书中，学生可以认识到小猴子下山到回家一无所获的全过程，能进一步加深对课文内容的理解。