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苏教版其次册练习3教学设计教学目的 1 读词语,通过读词语和看图,相识生活中常见的汽车类型,建立起词语概念与事物之间的联系。 2 联系生活阅历,了解几种常见车型的功能和作用,进而把句子补充完整并说出来。教学打算:挂图、投影片。教学过程一、导入 1 同学们,你们看到过什么车? 2 今日,我们来相识几种车。二、新授 1 指名读题。 2 (出示挂图)图上的汽车你相识吗? 3 指名说,其它学生补充,订正。 4 读一读书上的词语。自读。指名读,评议,订正,师重点提示齐读。 5 把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。 6 这些车各有各的本事,你知道吗? 7 指名回答,相互补充。 8 出示:消防车是用来的。救援车是用来的。车是用来的。你会填空:指名口头填空。打开书,写下来。师巡察指导,刚好批改。其次课时教学目的 1 积累成语。 2 能背诵三字经中的几句。 3 练写铅笔字,并能写正确、美观,在写字实践中相识先左后右的笔顺规则。教具:倒戈片。教学过程一、教学其次题 1 教学第1小题。指名读题。学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思?师讲解并描述精卫填海、愚公移山的故事。你们听了故事后,觉得精卫、愚公值得我们学习吗? 齐读:百折不回、勇往直前。有感情朗读。 2 教学第2小题。指导看图。图上画了谁?他在干什么呢?让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢?师作适当点拨。指导有感情地朗读。指导背诵。二、教学第三题 1 审题。 2 认读三个生字。 3 这三个生字都有一个相同点,是什么呢? 4 写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么? 5 怎样把字写美观呢? 6 师示范写“伯”,生描红、仿写。 7 生描红、仿写其它写得好的两字,师巡察指导。第三课时教学目标 练习对话,培育学生口头交际、表达实力。教具:挂图教学过程一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话 1 一位小挚友在放学路上遇到了谁?这是一位什么样的人?他在干什么? 2 解放军叔叔向小挚友问起了一个什么样的人?三、指导练习说话 1 学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料,弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。 2 指名分角色朗读,师生评议激励。四练习 1 各组的小挚友都分角色朗读了对话,大家相互帮助,共同努力,都学会了在现实交际中如何为人指路。现在,你们能自编内容表演吗? 2 各组自编内容表演,师巡察指导。 3 请代表上台表演。 4 如指的是有关学校各办公室的路,则可以让学生亲自走出老教室实践一下。 5 现在都明白了吧?同学们真聪慧!通过自己走一走,诠认,就能清晰地为一些问路的人指路,当好一个小向导了。
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